教育網(wǎng)絡游戲的設計與開發(fā).pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡游戲已成為人們生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡游戲市場規(guī)模不斷增長。在其帶來巨大經(jīng)濟利益的同時，由于網(wǎng)絡游戲的獨特魅力，使得青少年沉迷其中，從而導致學習成績下降或荒廢學業(yè)，導致大多數(shù)教師與家長對網(wǎng)絡游戲全盤否定，網(wǎng)絡游戲也被拒之校門之外。
　　 在網(wǎng)絡游戲被妖魔化的同時，也有很多學者認為網(wǎng)絡游戲是寓教于樂手段的一種，網(wǎng)絡游戲可以為學生提供虛擬學習情景，為協(xié)作學習提供便利，而且網(wǎng)絡游戲的娛樂性和競爭性可以

2、調動學習的積極性。但是我國教育游戲的研究起步較晚，到目前為止，沒有相關教育游戲設計的專著，且研究的方向也主要集中于對教育游戲基本理論的研究和教育游戲軟件的探索和實踐。整體看來有關教育網(wǎng)絡游戲設計的研究主要存在兩方面問題，一方面是基礎理論與游戲設計方法的具體結合方式不明確，另一方面是缺乏行之有效的游戲設計模型和設計理念。因此本文將系統(tǒng)化教學設計理論引入到教育網(wǎng)絡游戲設計與開發(fā)中，視教育網(wǎng)絡游戲的開發(fā)為教學設計，能夠讓教育網(wǎng)絡游戲走進校園，

3、成為寓教于樂的一種手段，不僅提高學習者學習積極性和學習興趣，還能提高學習效率。
　　 鑒于以上，本文主要做了以下工作：
　　 1、結合網(wǎng)絡游戲開發(fā)流程，將網(wǎng)絡游戲開發(fā)流程中的關鍵步驟，融入到迪克與凱里教學設計模型之中，從而改進迪克與凱里教學設計模型使之成為適合教育網(wǎng)絡游戲的開發(fā)的教育網(wǎng)絡游戲設計模型。
　　 2、在教育網(wǎng)絡游戲任務設計時，使用加涅對學習類型的分類方法，將不同學習類型的技能與不同類型的游戲任務結合在