高職非英語專業(yè)學生應用文寫作中詞匯錯誤分析.pdf

1、詞匯是寫作的基本材料,在寫作中的作用十分重要。在寫作當中學生對于詞匯的掌握和運用是衡量一篇作文質量的標準之一。詞匯錯誤往往在寫作錯誤當中占相當大的比例。國內有不少專家學者已經(jīng)對寫作錯誤分析研究發(fā)表過真知灼見,但對于詞匯錯誤的研究多是以英語專業(yè)和非英語專業(yè)大學生等為研究對象,很少對高職階段的應用文寫作詞匯方面的錯誤進行分類研究。
　　 本文試圖運用錯誤分析理論為理論基礎,通過隨機抽取一篇高等學校英語應用能力考試A級(PRETCO)

2、真題作文考題對90名非英語專業(yè)在校高職學生進行一項實驗性研究,試圖從三個方面進行討論:(1)學生作文中詞匯錯誤的主要類型是什么?(2)造成這些錯誤的原因有哪些?(3)有哪些詞匯學習和教學的啟發(fā)和建議?通過對其作文中詞匯錯誤進行分類,統(tǒng)計,分析及用問卷調查方式搜集來自學習者和教師的反饋信息,并分析其產(chǎn)生的根源,以便找到對策減少或者消除學生寫作中的詞匯錯誤,為教師在實踐中的寫作詞匯教學提供建議和啟發(fā),采取有效的教學方法和糾錯策略,以達到提高

3、學生實際應用文寫作的能力。
　　 研究結果表明高職非英語專業(yè)學生應用文寫作中的主要詞匯錯誤類型包括錯誤造詞,字母誤寫,錯誤選詞,搭配錯誤和直譯錯誤。詞匯錯誤的原因很復雜,主要原因是語際原因,語內原因和來自文化習俗的干擾.本文通過探討為教師和學生英語詞匯的教與學提供建議。就詞匯教學方面作者建議高職教師在高職英語教學中重視應用文寫作教學,尤其加強基礎詞匯教學,增加詞匯知識的輸入和采用多種方式進行輸出,樹立正確的對待詞匯錯誤的態(tài)度和策