高中地理體驗式教學的應用研究.pdf

1、在全國素質教育改革的大環(huán)境下，在國家制定和發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的時代背景下，許多新的教育理念、教學方法相繼被提出，高中地理體驗式教學的應用研究是非常必要可行的。高中地理體驗式教學應用研究既是高中地理的一種課堂教學模式，更是一種新穎的教育教學理念。
　　文中所闡述的高中地理體驗式教學，是指在高中地理教學過程中，根據相關的教育學和心理學理論，結合在校高中生的心理特征和認知規(guī)律，教師創(chuàng)造良好的

2、體驗條件，讓學生在情境中進行學習，激發(fā)興趣，滿足好奇心和求知欲，發(fā)展創(chuàng)新能力。讓每個學生都能做到課上積極參與、同學間樂于交流，使學生在親身體驗的地理教學活動中理解知識、應用知識，提高自己的學習成績和實踐探究能力，從而促進學生全面發(fā)展。教師也實現了新的教學理念和教學形式的建構。
　　本文在闡述了高中地理體驗式教學概念、特征基礎上，根據國內外研究現狀，以理論依據為指導、結合針對不同學生的問卷調查分析，分析高中地理體驗式教學的問題和策略