任務型教學在浦東新區(qū)普通初中英語聽力教學中的應用研究.pdf

1、中學英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力。聽力是交際能力的一個重要組成部分，在語言教學中占有舉足輕重的地位，“聽”能促進其它幾項技能的發(fā)展。因此，強調(diào)并重視學生聽力能力的培養(yǎng)至關重要。而目前，中學英語教學嚴重忽視聽力訓練，由此帶來的負面影響應該引起我們的高度重視。基于目前英語聽力教學的現(xiàn)狀和新的《英語課程標準》對聽力的要求，本文重點討論用任務型教學模式來提高初中學生英語聽力能力的可行性及其在英語教學中的實際運用，并力圖證明該模式的優(yōu)越

2、性和有效性。
　　 本文先通過對上海浦東三所普通初中學生的英語聽力現(xiàn)狀以及聽力教學情況的調(diào)查，然后根據(jù)所得數(shù)據(jù)和結果進行分析歸因，提出問題，說明聽力教學改革的必要性。然后用文獻綜述法對國內(nèi)外有關聽力教學和任務型教學的文獻進行梳理，尤其是國內(nèi)關于任務型教學的研究進行整理歸納，構建任務型聽力教學的理論基礎。接著闡述任務型教學的設計原則、特點以及優(yōu)勢等，在此基礎上選擇教材進行案例研究。最后將任務型教學運用于英語聽力課堂，用實驗的方法來