行動導向教學法在中等職業(yè)學校應用研究.pdf

1、本文遵循發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本思路，立足宏觀分析行動導向教學法在中等職業(yè)學校應用的必要性與可行性，認為行動導向教學法體現(xiàn)了我國職業(yè)教育的先進教育觀念，符合職業(yè)學校的教育教學目標要求，突出了以技能培養(yǎng)為主的教學特色，從教學方法上彌補了中職學生在行為習慣和思維模式上的不足。但就目前行動導向教學法在我國的應用情況來看并不十分樂觀，行動導向教學法的應用范圍和程度仍處于初級階段，特別是受到目前低水平的教育成本、以學科本位課程體系為核心

2、的教學模式、現(xiàn)有教材體例以及學生管理模式等因素的影響和制約，行動導向教學法在我國職業(yè)院校中還不能最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢和作用。針對這些問題，從宏觀角度提出了幾點應對策略：一是提高職業(yè)教育的教學成本投入，為行動導向教學法的正常應用提供必要的物質保障；二是從教學模式改革入手，在職業(yè)院校中打破學科本位的傳統(tǒng)體系，積極引用模塊教學，突出學習方法和職業(yè)技能的強化與培養(yǎng)；三是按照行動導向教學法的思路對現(xiàn)有的部分教材進行調整，使之成為行動導向教學法開展