鎮(zhèn)江市農村高中留守學生問題行為研究——以丹徒高級中學為例.pdf

1、近年來,伴隨著勞動力資源在城鄉(xiāng)間的流動愈來愈頻繁,留守青少年的成長問題日益突出,成為頗受關注的中國社會熱點問題之一。本文選取江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學為研究范本,以“農村普通高中留守學生的問題行為”為研究對象,采用文獻閱讀法、觀察法、問卷調查法、訪談法、個案研究法等研究方法,對農村普通高中留守學生問題行為的表現、成因及應對策略進行分析,提出具有研究價值的問題和解決相關問題的可行性措施。
　　 本論文共分四個部分:
　　 第

2、一部分為導論。簡述了課題研究的理論價值和現實意義,課題的研究綜述,提出了所要研究的問題并給予界定和闡釋,形成了本論文的基本結構和框架思路；
　　 第二部分為農村普通高中留守學生問題行為的表現。從思想道德方面的問題行為、學習方面的問題行為、人際關系交往方面的問題行為三個角度闡述；
　　 第三部分分析影響農村普通高中留守學生問題行為形成的因素。從學校教育因素、家庭環(huán)境因素、社會環(huán)境因素三個方面闡述；
　　 第四部分提

3、出了應對農村高中留守學生問題行為的措施。
　　 研究發(fā)現,留守高中生群體及其問題行為并未引起社會各界的廣泛關注,人們將他們與普通高中生一視同仁,在教育方式和手段上沒有針對性。所以,留守高中生的健康成長面臨巨大挑戰(zhàn),有必要進行專門研究,找出針對性強的解決措施。各地區(qū)經濟發(fā)展水平和人們的思想觀念存在較明顯區(qū)別,江蘇省留守高中生有其自身的特點,需具體問題具體分析。本論文選擇江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學的留守高中生為研究范本,能在一定程度上