中學生生態(tài)環(huán)境教育存在的問題與對策研究——以咸陽市五所高級中學為例.pdf

1、生態(tài)環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。但由于人類一味追求自身的發(fā)展和需要使得當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘。為了我們這一代和將來的世世代代能夠持久地生存發(fā)展下去，保護和改善現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境，已經成為全球性的緊迫目標。環(huán)境保護教育為本，而中學生是祖國未來的建設者，也是未來生態(tài)環(huán)境的主人，他們的生態(tài)環(huán)境意識和行為，決定著今后生態(tài)環(huán)境狀況的好壞。因此加強對中學生的生態(tài)環(huán)境教育，一方面有助于中學生養(yǎng)成良好的生態(tài)環(huán)境

2、行為，另一方面有助于提高中學生生態(tài)環(huán)境教育的有效性。本文以咸陽市五所高級中學為例，針對當前我國中學生生態(tài)環(huán)境教育的現(xiàn)狀進行了問卷調查，并通過與師生之間的訪談等方法，旨在發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境教育當中存在的問題，深入分析這些問題存在的原因，著重尋找解決這些問題的措施，進而對提升中學生的生態(tài)環(huán)境教育做一份努力。
　　全文一共分為四個部分:第一部分是緒論。主要是對本文的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究意義以及研究思路與方法進行了論述。第二部分論述了生態(tài)環(huán)

3、境教育的內涵及其必要性。其中對中學生進行生態(tài)環(huán)境教育的必要性主要概括為日益嚴峻的生態(tài)環(huán)境需要生態(tài)環(huán)境教育、建設環(huán)境友好型社會呼喚生態(tài)環(huán)境教育、生態(tài)環(huán)境教育是中學德育的重要議題這三個方面。本文的第三部分在做問卷調查并通過個別訪談的基礎上，發(fā)現(xiàn)并歸納出中學生生態(tài)環(huán)境教育存在的五個問題:生態(tài)環(huán)境認知與環(huán)保行為矛盾、生態(tài)環(huán)境教育內容膚淺、生態(tài)環(huán)境教育方式單一、生態(tài)環(huán)境教育途徑狹窄、生態(tài)環(huán)境教育評價片面等。針對這些問題產生的原因，本文主要從追求應

4、試教育的學校環(huán)境、環(huán)保意識欠缺的家庭環(huán)境、經濟發(fā)展至上的社會環(huán)境這三個方面進行詳細剖析。論文第四部分主要探討了中學生生態(tài)環(huán)境教育的實踐路徑。主要從以下三個方面展開:第一，加強中學生生態(tài)環(huán)境教育，須以學校教育為核心，主要從拓寬生態(tài)環(huán)境知識的獲取途徑、改進生態(tài)環(huán)境知識的教學方式、開展形式多樣的實踐活動等方面論述;第二，落實中學生生態(tài)環(huán)境教育，須以家庭教育為基礎，主要從家長以身作則做好環(huán)保表率、父母積極引導確保環(huán)保行為的實施等方面論述;第三，