生物課堂教學中培養(yǎng)學生動手操作能力的教學策略研究.pdf

1、生物是一門實驗的科學。中學生物教學的目的和任務之一就是要使學生掌握生物學的各種基本技能,使學生獲得如何觀察和使用實驗儀器的能力,獲得搜集和處理實驗材料的能力,并最終達到掌握生物知識的目的。而掌握這些心智技能和動作技能的重要途徑就是動手操作能力的實施。本研究對教學策略、動手操作能力以及動手操作能力的教學策略的研究進行了較為詳盡的闡述,對學生的學習能力和水平做了具體的分析。采用了對比實驗法和調查問卷法和數(shù)理統(tǒng)計對實驗班和非實驗班進行前測和后

2、測得出以下結論:
　　 1.能提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師。通過調查,在課堂上增加動手操作使學生提高學習生物學的興趣的人數(shù)可達95％。2.能增加學生的認知功能。實驗是生物科學基本的研究方法,是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。3.能使學生掌握正確的觀察方法和操作方法。教學有法,但無定法。4.有效的提高了學生的學習效果。經(jīng)過對學生的平均分和標準差的分析,進行z檢測和成績顯著性的分析,得出實驗班的前測和后測差異顯著(p<