庫伯經驗學習理論視域下成人學習模式構建研究.pdf

1、人在自己的一生中會從事各種不同的活動、扮演多種角色,其中學習是貫穿人一生的活動,對人的成長有著至關重要的作用。作為學習者尤其是一個成人學習者,在學習過程中會遇到各種各樣的困難和問題。對成人教育來說,不論它所處的階段和環(huán)境如何,在成人學習者身上都存在著一個共同的問題,那就是如何克服不利因素,充分利用各種有利因素來挖掘最大的學習潛力,從而成功的進行有效的學習。庫伯的經驗學習理論就為提供了一種切實可行的學習模式。
　　成人學習者大多數(shù)都

2、已經參加工作,有著相當豐富的社會閱歷,并且在先前的生活、學習和工作過程中都已經積累了豐富的相關經驗,這些經驗對促進成人學習者的再學習有著非常重要的作用,能幫助他們更好地掌握和吸收知識。因此,要重視成人經驗的作用,并把其作為成人的重要學習資源。本文所論述的庫伯經驗學習模式就是力圖在分析利用成人經驗的基礎上提高成人的學習效果。庫伯的經驗學習模式是以杜威、勒溫和皮亞杰的思想理論為基礎而發(fā)展起來的。它可分為具體經驗、反思觀察、抽象概念化和積極實

3、踐四個階段。庫伯認為學習者應該在這四個階段中循環(huán)往復的不斷學習、提升自己。
　　論文的第一部分主要介紹了庫伯經驗學習的定義、特征和基本觀點,從而讓對庫伯經驗學習理論有了清晰的認識。論文第二部分分析了成人經驗在成人學習中的重要性,即成人經驗是成人學習內容的重要來源,它能促進成人學習目標的有效達成,并為成人學習方式的研究提供了新的視角。論文第三部分論述了基于庫伯經驗學習理論的成人經驗學習模式。從四個角度展開論述,分別是學習模式的目標、