平面設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)意思維表現(xiàn)及訓(xùn)練.pdf

1、隨著我國文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，文化事業(yè)也熱鬧非凡起來。與之相適應(yīng)，“創(chuàng)意”以及“創(chuàng)意思維”等詞也頻頻出現(xiàn)在大家的視野之中，更是藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的關(guān)鍵詞匯。創(chuàng)意思維在藝術(shù)設(shè)計中具有非常重要的作用，它能突破陳舊知識條條框框的限制，使之發(fā)生奇思妙想的構(gòu)思。是一個設(shè)計者最基本的創(chuàng)造能力 推動著藝術(shù)前進(jìn)的腳步。
　　現(xiàn)代品牌學(xué)專家大衛(wèi)奧格威（DavidOgilvy，1911.6.23-1999.7.21）這樣評價創(chuàng)意的重要性：“一個偉大創(chuàng)意

2、是美麗而且高度智慧與瘋狂的結(jié)合，一個偉大的創(chuàng)意能改變我們語言，使默默無名的品牌一夜之間聞名全球[1]”。藝術(shù)設(shè)計是一個非常廣闊的領(lǐng)域，例如廣告設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、字體設(shè)計等等，創(chuàng)意無疑是各個門類設(shè)計成功的關(guān)鍵。
　　在平時的教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)因循守舊、缺乏創(chuàng)新，很多都是在網(wǎng)上抄襲而來，很難盡如人意。造成這種情況的真正原因是他們的創(chuàng)造思維能力根本就沒有激發(fā)出來，或者是說在教育的過程中，沒有培養(yǎng)出來他們自身的設(shè)計思維創(chuàng)造能力。創(chuàng)

3、造來自思想，思想出自精神。思維訓(xùn)練的過程同時也是思想的旅程。作為一個在設(shè)計之路上剛剛起步的初學(xué)者，不僅要有質(zhì)疑別人的能力，同時也要學(xué)會自我否定、要敢于自我否定，學(xué)會痛并快樂交織的思維改造過程。
　　該論文就是通過論述藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)意思維之間的關(guān)系，重點介紹創(chuàng)意思維的方法、創(chuàng)意思維在每個設(shè)計學(xué)科中的作用，及通過實踐進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法和重要性。在藝術(shù)教育的過程中，可以通過不同的訓(xùn)練方法使創(chuàng)意思維技能得到提高，從而提升個人的專業(yè)修養(yǎng)。