助人行為及其培養(yǎng).pdf

1、助人行為是非常重要的親社會行為之一，是社會發(fā)展的源泉與動力。通過對助人行為的研究與探討，可以幫助德育工作者制定出科學的、符合學生身心特點以及發(fā)展規(guī)律的助人行為德育內(nèi)容。筆者由現(xiàn)實問題出發(fā)，通過對國內(nèi)外助人行為論述，對助人行為做進一步研究。
　　 本論文共分為四章內(nèi)容。第一章為緒論部分。這一部分內(nèi)容里，本文首先論述“助人行為”作為研究對象的選題來源。其次在對相關研究的成果進行追溯和整理之后，理清本研究的研究目的和意義，并明確研究方

2、法和技術路線。
　　 第二章為助人行為概念界定與分類。在對眾多助人行為概念進行綜述梳理之后，筆者首先確定以倫理學學科為本研究背后理論支撐，在倫理學學科領域內(nèi)對助人行為進行分析，并得出助人行為的概念界定。之后，本文對助人行為了進行分類。基于助人概念中助人三要素，助人者、受助者以及二者所構成的助人情境，將助人行為分為兩大類四小種。最后分析這四種助人行為的內(nèi)在聯(lián)系，并為全文研究重心助人行為的培養(yǎng)內(nèi)容研究打下基礎。
　　 第三章

3、內(nèi)容為助人行為過程及其影響因素。在該部分內(nèi)容中，筆者首先總結助人行為五個過程，助人行為情境理解、助人行為判斷抉擇、助人行為發(fā)起實施、助人行為結果反饋和助人行為間接學習，以及分別詳細論述該四部分內(nèi)容。在過程的研究下分析出影響助人行為的四類因素：道德智慧、道德情感、道德意志和其他道德影響因素。
　　 第四章內(nèi)容關于助人行為培養(yǎng)的論述，在前幾章內(nèi)容研究基礎上提出培養(yǎng)方法和培養(yǎng)內(nèi)容。培養(yǎng)方法研究針對教育者，為其提供教育學習者的方法和策略