圖式理論在高職英語聽力教學中的應用.pdf

1、聽、說、讀、寫是語言學習的四個方面，也是學生學好英語必備的四項基本技能,特別是聽力，聽力教學是英語教學的重要組成部分，是閱讀、寫作和口語等能力發(fā)展的必要條件。在現(xiàn)代外語聽力教學活動中，聽力教學還處在不發(fā)達階段，在部分聽力教學中，還在使用傳統(tǒng)的模式，這樣的模式已經滿足不了整個環(huán)境、國情發(fā)站的需要，因此，針對這種形勢，有必要改變當下的聽力教學方法，尤其是高等職業(yè)學校里的聽力教學還相當薄弱，所以，為了提高高等職業(yè)學校學生的聽力理解能力，作者遵

2、循外語教學規(guī)律，探討了圖式理論對聽力教學的積極作用。
　　本篇論文針對高等職業(yè)學校的學生如何在大學英語教師具體指導下，將圖式理論應用于聽力課堂教學活動中。本文首先對高等職業(yè)學校英語聽力教學現(xiàn)狀進行了回顧，然后論述了圖式理論和聽力教學，以及圖式對聽力理解的重要性和可行性，在論文撰寫過程中，筆者進行了一次為期三個月的聽力教學試驗，對基于圖式理論的英語聽力教學模式進行了教學實踐研究，從中獲取到相關數(shù)據，對該英語聽力教學模式的有效性進行了