海勃灣區(qū)小學班級管理中存在的問題及對策.pdf

1、在全球化高速發(fā)展的今天，人才已經成為衡量一個國家實力的重要標準之一，而教育是培養(yǎng)人才的首要途徑。教育目的能否實現(xiàn)，每個學生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關重要。班級作為學校進行教育教學工作的基本單位，是學校教育的基層組織，也是學生學習、成長的重要環(huán)境。班級管理工作是學校管理工作中最基本的組成部分，搞好班級管理工作對學校完成教育任務和實現(xiàn)教育目標具有非常重要的意義。班級管理的運作狀態(tài)，直接影響到學生身心全面、健康、和諧

2、的發(fā)展。
　　 本研究采用了觀察法、訪談法、問卷調查法和文獻資料法對小學班級管理中存在的問題進行研究。通過查閱小學班級管理的相關文獻研究，有針對性的制定問卷、匯總多年來自己在教學實踐中一些思考、不拘形式地進行廣泛的訪談了解，在此基礎上，從小學班級管理的涵義、班級管理的特征分析入手，查找小學班級管理中存在的問題，探討應對班級管理中所存在問題的策略。
　　 據(jù)我粗略的調查和分析，主要存在如下幾方面的問題:從社會角度來看，政府

3、在班級管理方面的投入仍不夠，班主任的任職積極性不高;從學校管理角度來看，學校缺乏科學的班級管理評價體系，不能較為客觀的對班級管理工作進行科學評價和指導，只一味下達各項考核指標加重班主任的負擔，不深入班級調查了解具體情況;從班級管理者——班主任的層面上看，教育觀念滯后，只重視管理而忽略學生個性發(fā)展，在應試教育的指揮棒下片面追求分數(shù);從學生的角度來看，特定年齡產生了特定的心理問題;從家長的層面上看，主要是家庭教育與學校教育嚴重脫節(jié)，甚至相悖

4、，認為教育只是學校和教師的事。這些問題直接影響到素質教育目標的實現(xiàn)，也直接影響教育教學管理。特別在當前，班主任在確保安全為第一要務的前提下，對班級的管理自然而然地形成一刀切的、統(tǒng)一的管理模式，這對于學生的身心健康發(fā)展無疑是非常不利的。
　　 針對當前班級管理中存在的問題，我從三個層面提出了優(yōu)化策略，一是各級政府及教育主管部門要加大投入，提高班主任任職積極性.;二是學校要樹立正確地素質教育發(fā)展觀，加強班主任隊伍建設，建立健全科學的