基于PCA和ANP的高職院校教師績效考核評價體系構建及應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近10年來，我國高等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，隨之而來出現(xiàn)了一系列亟待解決的問題，其中較為突出的就是教師績效考核問題。目前我國高職院校教師的績效考核制度還不完善，一定程度上抑制了高職院校發(fā)展。制定科學的績效考核體系是高職院校提高教學質量、突出辦學特色的關鍵，也是高等職業(yè)教育健康發(fā)展的前提，對其持續(xù)發(fā)展具有較強的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　 本文依據(jù)高職院校教師的工作特點，通過調研，并運用主成分分析法(PCA)，從教學、科研、社會服務

2、、學科建設、學習與成長五個方面建立了高職院校教師績效考核指標體系，并在此基礎上，運用網(wǎng)絡層次分析法(ANP)確定了高職院校教師績效考核模型。最后，以某高等職業(yè)技術學院為實證研究對象，構建了其績效考核指標體系，并進行考核，說明了實用性和可行性。研究主要貢獻是：⑴將主成分分析法(PCA)運用到高職院校教師績效考核中，采用定性和定量相結合的分析思路，構建績效考核評價指標體系，并進一步明確了指標之間的相互影響關系。⑵建立了高職院校教師績效考核的

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