中日小學語文課程價值取向跨文化研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、東北師范大學博士學位論文中日小學語文課程價值取向跨文化研究姓名：李廣申請學位級別：博士專業(yè)：教育學原理指導教師：馬云鵬20080501第六章：中日小學生主題作文測試分析。本章以中國“人教版”小學五年級上冊教科書中的作文主題“二十年后回故鄉(xiāng)”、日本“光村版”小學六年級下冊教科書中的作文主題“令我感動的一件事情’’為測試主題，對中日小學四、五年級的學生進行了測試，并對測試結果從多個維度進行了分析與討論。結語：研究的基本結論與后續(xù)研究展望。本

2、研究得出如下基本結論：1課程價值取向具有“人為性“與“為人性”；2現(xiàn)代性是我國小學語文課程價值取向的百年訴求；3語文課程與民族文化具有相互建構性；4語文課程價值取向影響個體(民族)精神世界建構；5中日小學語文課程價值取向的異同為中日課程文化交流奠定基礎；6跨文化研究旨在增強課程文化話語權。在本研究基礎上，以下問題領域具有后續(xù)研究價值：1中日小學語文課堂教學跨文化研究；2中日小學語文教師關于語文課程文本解讀價值取向的調(diào)查研究；3中日小學語

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