

已閱讀1頁(yè),還剩59頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、人文精神是大學(xué)教育的靈魂,弘揚(yáng)人文精神是大學(xué)的使命。大學(xué)不僅傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)其人文素質(zhì)。大學(xué)人文精神為學(xué)生理性的發(fā)展提供精神資源,開(kāi)啟他們的心智,開(kāi)闊人生視野,使其成為全面的人。
我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,多元價(jià)值觀碰撞、道德信仰缺失以及教育體制缺陷等問(wèn)題,時(shí)刻沖擊著大學(xué)校園,使大學(xué)與時(shí)代需求相協(xié)調(diào)的同時(shí),出現(xiàn)了傳統(tǒng)人文精神弱化的問(wèn)題。強(qiáng)化大學(xué)理念、重拾人文精神,已成為我國(guó)高等教育面臨的重要課題。
本文在對(duì)大學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中國(guó)大學(xué)人文精神及其社會(huì)價(jià)值研究——?dú)v史與比較的視角.pdf
- 醫(yī)學(xué)人文精神
- 我國(guó)大學(xué)人文精神建設(shè)中遇到的問(wèn)題與解決途徑.pdf
- 現(xiàn)代大學(xué)人文精神失落的信仰救治——基于美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn).pdf
- 醫(yī)學(xué)人文精神大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)方案
- 論大學(xué)人文精神的重構(gòu)——對(duì)加強(qiáng)思想政治教育的思考.pdf
- 《黃帝內(nèi)經(jīng)》醫(yī)學(xué)人文精神研究.pdf
- 貴州大學(xué)人文社科動(dòng)態(tài)
- 大學(xué)人文教育與人文課程.pdf
- 貴州大學(xué)人文社科動(dòng)態(tài)
- 儒家人文精神與大學(xué)生人文精神培育研究.pdf
- 中西法的人文精神發(fā)展之比較——兼論中國(guó)城市化下法治與人文精神的融合.pdf
- 數(shù)學(xué)人文精神及其培育途徑的實(shí)踐研究.pdf
- 重視醫(yī)學(xué)人文精神 促醫(yī)患關(guān)系和諧
- 人文精神
- 高中化學(xué)教學(xué)人文精神滲透的研究.pdf
- 人文精神與生態(tài)意識(shí)——中西詩(shī)歌自然意象研究.pdf
- 暨南大學(xué)人文社科重點(diǎn)研究平臺(tái)
- 大學(xué)人文教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf
- 臨沂大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論