高中物理總復習落實新課程理念的實踐研究.pdf

1、高三物理總復習是要使學生學過的物理知識、技能、方法、觀念等系統(tǒng)化,形成良好的認知結構,進而提高認知水平?；趯Ξ斍案咧形锢砜倧土暚F(xiàn)狀的思考,基于學習理論和物理學科的特點,我認為在教學中一定要落實新課程理念。
　　 實踐研究主要以高中物理總復習教學為依托,以建構主義學習理論為指導進行的研究性學習。對于目前的高中物理學習和教學來說,雖然學習效果和教學效果良好,但我認為還有較大的提升空間。認為現(xiàn)在的教學中,存在一些問題,比如:傳統(tǒng)教學

2、過于注重靜態(tài)知識的傳遞,而忽略對學生學習過程的關注和引導；課程教學的基本模式是灌輸一接受,學生學習的基本方式是聽講一練習一再現(xiàn)教師傳遞的知識,這種學生一直處于被動的接受狀態(tài),學生一旦離開這種課堂環(huán)境,便不知所措,不會解決問題等。
　　 因此,認為在高三物理總復習中,如果能夠落實好新課程理念,把學的問題作為教的主要問題進行研究,比如:針對學生實際,從知識網(wǎng)絡、基本技能、科學方法等方面確定多元的和分層的物理課堂教學目標；精心組織教學

3、內容,精心設計教學過程,創(chuàng)造條件,讓學生積極主動地參與物理課堂教學的全過程；強化知識、技能、方法、觀念等梳理和運用,重視認知結構的不斷完善,并在此過程中培養(yǎng)學生的各種能力,由此體現(xiàn)學生發(fā)展為本的教育觀念,這樣還可以提高高總復習的效率。
　　 本文以高三物理教學展開案例實踐,對新課程理念的研究、對高三物理總復習的進行了再認識。選擇高三年級兩個平行班學生作為主要研究對象,分為實驗班和對照班,通過問卷調查、訪談、考試成績對比等方式,考