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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”，“對(duì)話”作為一種教學(xué)形態(tài)越來(lái)越多地出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。筆者認(rèn)為，從教學(xué)現(xiàn)狀看，課堂“對(duì)話”中出現(xiàn)了忽視文本個(gè)性的傾向。 散文是筆者重點(diǎn)研究的范圍。散文在初中語(yǔ)文教材占重要地位，而且是學(xué)生愿讀易寫的一種文學(xué)體裁，其文學(xué)內(nèi)涵很能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。但是，從散文閱讀教學(xué)實(shí)際看來(lái)，在課堂“對(duì)話”中，更多的是停留在“人文第一”
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