走向?qū)υ挼膫€(gè)性化閱讀教學(xué)研究.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文走向?qū)υ挼膫€(gè)性化閱讀教學(xué)研究姓名：王偉平申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）指導(dǎo)教師：袁盛勇20080517由三方面的內(nèi)容構(gòu)成：情況調(diào)查、模式探究和實(shí)踐反思。首先對個(gè)性化閱讀的實(shí)際狀況進(jìn)行簡單調(diào)查，借此驗(yàn)證前期研究，并為后期的實(shí)踐研究提供參考；其次探尋走向?qū)υ挼膫€(gè)性化閱讀教學(xué)模式，總結(jié)了體驗(yàn)式、批注式、補(bǔ)白式、生成式和辯論式五種模式；最后進(jìn)行實(shí)踐研究，就兩則案例進(jìn)行分析反思，試圖找到走向?qū)υ挼膫€(gè)性化閱讀研究的

2、最佳途徑。這一研究將為深化有效教學(xué)的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，能豐富和發(fā)展有效教學(xué)理論，使新的教學(xué)思想落實(shí)到教學(xué)上，影響到教師的教學(xué)理念，并引起教學(xué)方式的一系列變革，同時(shí)也將發(fā)展語文閱讀教學(xué)的理論，豐富教與學(xué)的方式。本研究能與教師課堂教學(xué)緊密結(jié)合，真正能解決教學(xué)實(shí)際問題，預(yù)期通過個(gè)性化閱讀培養(yǎng)學(xué)生感悟作品、感悟生活、感悟人生的思維習(xí)慣與品質(zhì)。通過研究，使對話成為個(gè)性化閱讀的有效途徑，使教育者充分尊重學(xué)生閱讀過程的個(gè)性化感悟，重視