高中語文作文教學人性化探索.pdf

1、摘要中文摘要：本文以高中語文新課程標準和接受學習理論為指導和理論依據(jù)，結(jié)合高中作文教學現(xiàn)狀及存在的問題，在原有的人性化教學研究的基礎上，對高中作文教學人性化的問題進行了理論上的構建和實踐操作上的探索。文章認為，作文教學的人性化，主要應以學生為主體，從加強引導學生樹立正確的作文與做人、生活的關系，培養(yǎng)學生做人素質(zhì)入手，進而培養(yǎng)其作文素質(zhì)；培養(yǎng)學生建立寫作自信，激發(fā)寫作興趣，體驗寫作成功，健全評價機制；引導學生深入生活，幫助學生提高聯(lián)想和想

2、象的能力；注重學生的思辨能力的培養(yǎng)，使學生善于提煉、善于思考。關鍵詞：人性化、人性化作文、人性化作文教學、系統(tǒng)、方法目一錄引言1第一章高中作文教學現(xiàn)狀描述及問題分析2一、教師缺少宏觀的、長遠的作文教學規(guī)劃，有很強的追隨性和功利性，缺乏系統(tǒng)性。2二、文章之道博大精深，很多教師作文教學方式卻因循守舊，缺少行之有效的方法。3三、高中學生群體寫作缺乏主觀能動性，被動寫作，苦于寫作，厭于寫作的狀況堪憂，教師應加強疏導。4第二章高中作文人性化教學理

3、論5一、人性化教學的涵義及特點5l二、人性化作文教學的涵義及特點6第三章高中作文人性化教學的現(xiàn)實意義和理論依據(jù)_9一、高中作文人性化教學的必然性二、高中作文人性化教學的理論依據(jù)911第四章高中作文人性化教學實施方案15一、引導學生樹立正確的作文與做人、生活的關系15二、培養(yǎng)學生建立寫作自信，激發(fā)寫作興趣，體驗寫作成功19三、深入生活，幫助學生提高聯(lián)想和想象的能力22四、注重學生思辨能力的培養(yǎng)，善于提煉、善于思考27第五章結(jié)語32參考文獻