普通高中線性規(guī)劃內(nèi)容的教學研究.pdf

1、線性規(guī)劃是以數(shù)學知識為工具，來研究在一定的人、財、物、時、空等資源條件下，如何精打細算巧安排，用最少的資源，取得最大的經(jīng)濟效益。如果人們能掌握這些知識，則對他們在工作與學習上是很有用處的，正是由于此，在二十一世紀初，教科書中的線性規(guī)劃內(nèi)容從大學下放到了中學，這對中學數(shù)學老師的教學工作提出了更高的要求。 本文就從線性規(guī)劃內(nèi)容的教學研究為出發(fā)點，先是闡述了國內(nèi)外中學有關線性規(guī)劃的教學情況，且對他們進行分類的分析。然后從兩個大方面研究

2、線性規(guī)劃教學。一個是從教學策略上，也就是上課模式上對線性規(guī)劃內(nèi)容的教學進行研究，雖然這一部分的研究具有通性，就是對其它的內(nèi)容也可以有類似的上課模式，但是文中我結合線性規(guī)劃的內(nèi)容進行分析，使得這些上課模式更加有特點。這些教學模式有提綱性自學課、導讀式自學課、互助性自學課、錄像筆記課、野外探索課、優(yōu)生講解課、問題啟發(fā)課，可使得教學的方式更多樣化，使學生的學習更積極。 第二部分是研究線性規(guī)劃的困難點方面，先是調(diào)查出學生們在解決線性規(guī)劃