對(duì)話理念下的中職語(yǔ)文課堂提問(wèn)策略研究.pdf

1、隨著當(dāng)前中等職業(yè)教育的發(fā)展,作為中職學(xué)生的必修文化基礎(chǔ)課――語(yǔ)文教學(xué),卻越來(lái)越走入困境,其突出表現(xiàn)就是課堂教學(xué)效率低下。學(xué)生學(xué)不會(huì)、不愿學(xué),教師教不會(huì)、不愿教,已成為當(dāng)前中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的普遍存在的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前中職語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐的觀察分析,我們發(fā)現(xiàn)課堂提問(wèn)在對(duì)話教學(xué)中的功能嚴(yán)重缺失:第一,“滿堂問(wèn)”、“滿堂亂”取代“滿堂灌”,機(jī)械式問(wèn)答取代師生之間的真正對(duì)話,將“問(wèn)答教學(xué)”等同“對(duì)話教學(xué)”;第二,課堂提問(wèn)效率低下,課堂提問(wèn)在對(duì)話教

2、學(xué)中的失去了其原本應(yīng)有的功能。這一在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題不得不引起我們深深的思索,如何提高中職語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性成為我們每一個(gè)中職語(yǔ)文教師共同探討的問(wèn)題。
　　已有很多學(xué)者提出,將對(duì)話理念引入課堂教學(xué)是引領(lǐng)中職語(yǔ)文走出困境的有效方法之一,在追求對(duì)話的課堂教學(xué)中,提高課堂提問(wèn)的有效性是關(guān)鍵所在。本文從理清對(duì)話與課堂提問(wèn)的關(guān)系入手,以有關(guān)對(duì)話教學(xué)的基本理念為支撐,結(jié)合自己多年來(lái)從事中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深入分析對(duì)話