高職學(xué)生專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難的關(guān)系.pdf

1、在當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，高職院校學(xué)生是畢業(yè)生中的弱勢(shì)群體。究其原因，既有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的外部原因，又有高職生個(gè)性、求職技能、綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)部原因。由于種種原因，他們可能會(huì)出現(xiàn)職業(yè)決策的困難。因此，對(duì)職業(yè)決策困難產(chǎn)生的原因和過程以及應(yīng)對(duì)方法的研究，對(duì)于改善個(gè)體職業(yè)決策的水平和質(zhì)量，幫助高職生做出良好的職業(yè)決策有非常重要的意義。 本研究以高職生為研究對(duì)象，采用吳蘭花自編的《大學(xué)生專業(yè)承諾量表》、李亞真自編的《大學(xué)生生涯自我效能

2、量表》及杜睿、龍立榮開發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)決策困難量表》。對(duì)高職生的專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能和職業(yè)決策困難的現(xiàn)狀及其關(guān)系進(jìn)行研究，無論是從理論、實(shí)踐還是現(xiàn)實(shí)方面來講，都有極其重要的意義。不但豐富我國(guó)心理學(xué)理論中關(guān)于高職生這個(gè)群體專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能、職業(yè)決策困難的理論，而且為我國(guó)高職生的教育教學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)提供新的理論，構(gòu)建了新的工作模式，也為心理學(xué)理論研究與應(yīng)用研究架構(gòu)起了橋梁。 根據(jù)對(duì)濟(jì)南三所職業(yè)院校871份有效數(shù)據(jù)的分析為基礎(chǔ)，

3、得出了如下結(jié)論： （1）不同性別的學(xué)生在職業(yè)自我效能上差異顯著，男生大于女生；而專業(yè)承諾和職業(yè)決策困難在不同性別上差異未達(dá)到顯著水平。同時(shí)，專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能和職業(yè)決策困難在不同專業(yè)、不同家庭來源上均無顯著差異。 （2）專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難兩兩存在極其顯著的正相關(guān)。 （3）專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能中的部分因子對(duì)職業(yè)決策困難有預(yù)測(cè)作用。 （4）職業(yè)自我效能在專業(yè)承諾對(duì)職業(yè)決策困難的影響中起