普通中學教學評價與學業(yè)成績預測問題研究.pdf

1、普通中學教學評價是對普通中學教學質(zhì)量等教學工作的綜合評價，其評價結果是衡量一所學校辦學效果的重要標志，故普通中學教學評價顯得相當重要，也很有意義。 本文研究的是普通中學教學評價與學業(yè)成績預測問題，其中對普通中學教學評價的研究是本文研究的核心內(nèi)容，本文主要內(nèi)容包含：我國現(xiàn)行普通中學教學評價研究、學校效能增值評價法理論研究、學校效能增值評價實踐探索、學業(yè)成績統(tǒng)計分析及預測問題探索研究、教學增值評價制度符合我國公共政策的基本價值。論文

2、是對作者研究工作的全面總結，其中的關鍵內(nèi)容包括如下： (1)剖析我國現(xiàn)行普通中學教學評價存在的問題 通過介紹了解普通中學一些常用的教學評價方法，然后分析我國現(xiàn)行普通中學教學評價的一些基本內(nèi)容，以及這些評價的兩種價值取向：在這些分析的基礎之上，指出我國現(xiàn)行普通中學學業(yè)評價制度存在的一些問題和教學評價的偏失。 (2)對學校效能增值評價法理論進行探索 對于學校效能增值評價法理論進行探索，首先是對學校效能以及增值

3、評價的基本概念、涵義以及一般性的理解進行介紹，然后闡述了該評價所采用的一些評價模型，最后詳細敘述了學校效能增值評價的特征，該特征的具體包含樣本要求、評價的指標、增值計算以及模型的構件與選擇。 (3)采用學校效能增值評價法進行實踐探索 90年代初期，我國有許多學者就已經(jīng)在跟蹤和介紹國際學校效能研究的最新動態(tài)上做了大量工作，但在我國運用增值評價方法對學校效能進行實證計量和實踐的研究還不多見。本文以四川省成都市的相關中學數(shù)據(jù)為

4、基礎，開展相關的增值評價實踐研究。 (4)建立學業(yè)成績統(tǒng)計分析及預測模型 以成都市為例子，首先介紹了一套針對全市性考試各個層面的統(tǒng)計評價指標，這些指標比較全面和具體，且創(chuàng)造性地提出了各科對總分的貢獻度系數(shù)及計算公式、衡量教學發(fā)展的總體均衡系數(shù)及計算公式等；然后再建立了單科對比評價數(shù)學模型、總體對比評價數(shù)學模型，并提出了綜合上升(進步)系數(shù)及計算公式等；最后建立了學業(yè)成績預測模型。 (5)論證教學增值評價制度符合我