高校青年教師課堂教學技能狀況及對策研究——基于NT市范圍內高校的研究.pdf

1、從二十世紀末開始，國內高等教育進行了一系列改革。在諸多改革中，教學改革是核心，要求轉變教育思想、更新教育觀念、提升教學能力。國內高等教育的改革和發(fā)展對高校教師教學技能方面的要求就顯得更加迫切了。教師的課堂教學技能是影響教學質量、促進學生進步的重要手段。熟練掌握一定的課堂教學技能是一名合格教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。高校青年教師是高校的主力軍，也是生力軍，青年教師普遍高學歷化，而且非師范類專業(yè)的畢業(yè)生居多，他們中一部分人在教學前沒有接觸過教育

2、理論知識，在教學方法、教學技能上是欠缺的，另外有些教師即使在本科階段是師范專業(yè)的，但由于過去所接受的教育的某些局限性使得教學技能不能適應高等教育的需求。所以有必要在了解現(xiàn)今高校教師教學技能現(xiàn)狀的情況下對高校青年教師的教學技能水平提高提出切實的建議。本研究主要采用文獻法和問卷法。問卷由封閉性試題和開放性試題組成。問卷抽樣采用群集抽樣的方法，對NT市范圍內的四所本科、專科院校的220名教師、400名學生進行了調查研究。在調查研究的基礎上提出

3、了相應的對策建議。本文主要由三個部分構成。第一章是緒論，主要內容包括選題背景、概念界定、綜述、研究的目的和意義、研究方法與設計。第二章是高校青年教師課堂教學技能現(xiàn)狀的調查研究包括對高校青年教師教學態(tài)度的調查及分析、對高校青年教師課堂教學技能水平的總體評價的調查分析、對高校青年教師課堂教學技能水平分項目的調查分析及小結。第三章提出對策建議，作為政府要完善政策制度，加大財政投入，保障教學技能發(fā)展的宏觀條件和動力；作為教師教育機構，要加強課程