江西省普通高校通識教育改革策略研究.pdf

1、通識教育是旨在通過對學習者進行人類文明中基本知識、基本技能、基本人格素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)人的主體性和實現(xiàn)全面和諧自由發(fā)展的一種教育理念和教育實踐，是高等教育的重要組成部分。通識教育促進了高校教育質量的提高和大學生的全面發(fā)展，在高校人才培養(yǎng)、公民素質提升和經(jīng)濟社會全面、可持續(xù)發(fā)展等各個方面發(fā)揮著越來越重要的作用。 本文在對通識教育概念、特征及其與專業(yè)教育、素質教育、文化素質教育的關系等基本理論研究的基礎上，通過對國內(nèi)外各高校通識教育的

2、改革和實施策略的比較分析，探討了高校通識教育改革和實施從理念、結構、制度、師資等各個方面進行全面、系統(tǒng)運作的機制；破解了阻滯江西省普通高校通識教育發(fā)展在理念、制度、利益和實踐層面的各相關因素；在對江西省普通高校通識教育改革的必要性和理論基礎進行充分論證后，運用變革管理中的麥肯錫7S模型構建了一個由共同的價值觀 (shared vision)、戰(zhàn)略 (strategy)、結構(structure)、制度(system)、人員(staff)