中小學語文活動教學的理論與實踐.pdf

1、語文活動教學是體現(xiàn)新型語文教學觀的一種教學形式。本文針對應試教育的弊端，結合自己對活動教學理論的思考與實踐，探討了在中小學語文教學中采用活動教學形式的相關問題。 活動是活動教學的核心，其質的規(guī)定性主要體現(xiàn)為整體性、建構性、創(chuàng)造性和階段性。活動教學是指以在教學過程中建構具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學生主體活動為主要形式，以激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學生整體素質全面發(fā)展為目的的一種新型

2、的教育理念和教學形式，凸現(xiàn)了堅持“以活動促發(fā)展”，以學習者為中心，以活動為基礎等教學理念，有利于實現(xiàn)學生的整體性發(fā)展，為實施素質教育提供了現(xiàn)實的途徑，豐富和發(fā)展了教學理論體系。語文活動教學，是活動教學理論的實踐應用，它將活動的觀點引入到中小學語文教學中來，將教學過程看成是活動過程，具有自主性、實踐性、開放性和生成性等特點，突出了學生的主體性，強化了學生的交往性，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性，有助于促進學生更好地掌握知識，有助于對學生情感的綜合培養(yǎng)