試論高校教師的人性化管理.pdf

1、高校是高級(jí)知識(shí)分子集結(jié)的地方，高校教師是一群不同于一般對(duì)象的，有著非常強(qiáng)的自尊心、尊嚴(yán)感，能動(dòng)性更強(qiáng)，受過高等教育的“成就人”．在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，高校對(duì)教師的管理大多是以制度管理見長(zhǎng)，“剛性化”成份過重。在管理過程中強(qiáng)調(diào)事的成份較多而對(duì)人的重視不夠，關(guān)注人的需要和人的個(gè)性的發(fā)展方面也做得較少。管理者總是以管理主體的姿態(tài)出現(xiàn)，而教師被作為被管理者、管理的客體而存在．這樣的管理活動(dòng)，就變成了管理主體對(duì)管理客體的單向性的活動(dòng)，未能體現(xiàn)高校教師

2、在高校辦學(xué)中的主體地位，從而影響了廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，違背了現(xiàn)代高校管理的根本目的．本文通過對(duì)交往實(shí)踐馬克思主義的理解，在任平教授提出的交往實(shí)踐觀的基礎(chǔ)上，針對(duì)高校教師的特點(diǎn)，提出了高校教師的人性化管理觀．在這種管理觀中，高校教師與學(xué)校管理者都是學(xué)校管理的主體，他們通過對(duì)學(xué)校事務(wù)的共同管理，形成主一客一主的新模式，實(shí)現(xiàn)管理者與教師的平等、溝通的新型關(guān)系．這樣高校教師就真正成為學(xué)校的主人而工作，激發(fā)了教師在管理實(shí)踐活動(dòng)