淺談高中新課標下的教師學習、實踐和反思.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，中學數(shù)學教育及課程設(shè)計與現(xiàn)代高速發(fā)展的自然科學技術(shù)和當今社會的需要尚有一定的距離，人們提出了各種新的教育思想和方法。高中數(shù)學新課標正是順應這一潮流，從學生的整體發(fā)展考慮，給每個學生自主的、多樣的發(fā)展空間和時間。本文從當前的中學數(shù)學教育形勢出發(fā)，結(jié)合自己的學習和工作實踐，淺談教師學習對新課標實施的重要意義，并將教師自身的學習與課堂實踐結(jié)合起來，在實踐中運用和完善，并在在實踐中不斷的反思，在把握和駕馭課堂等方面不斷地形成自己

2、的風格和特點。 全文共分三章。 第一章主要闡述教師學習的重要性。這次課程改革在教學內(nèi)容、教學理念、教學形式等方面都有很大的變化。高中數(shù)學教師對新課程的適應程度是關(guān)系到這次課程改革的一個重要因素。能否適應，如何更好地適應，涉及到教師專業(yè)素質(zhì)水平和行為方面的準備狀態(tài)。這是一個逐步實現(xiàn)的過程，不可能一蹴而就，對廣大的教師來說是一次大考驗，因為這必須擺脫已有的、固定的教學模式去思考一個全新的教學方法，即使以前曾經(jīng)思考過，但真正實

3、踐的時候又是一回事，是否能經(jīng)得起這次考驗，教師的學習是一個重要的方面。 第二章從教學實踐的角度出發(fā)，如何在新課標的理念指導下，進行有效的數(shù)學課堂教學。我們一線教師可以利用自身的工作優(yōu)勢，大膽地進行實踐和探索。以教會學生學習、思考和創(chuàng)造為出發(fā)點。注重方法和過程。從幾個課堂實例出發(fā)，通過對教材的處理，對復習課的處理，對習題課的處理，章節(jié)起始課的設(shè)計等，具體闡述教學的過程。使學生學會學習，學會思考，學會創(chuàng)造。 第三章通過對實踐