中學英語課堂培養(yǎng)學生自主學習能力的研究.pdf

1、自主學習的能力對任何人來說都是非常重要的。尤其在當今的世界和社會,出現(xiàn)了越來越多的我們必須學習的新知識和新信息。所以,如何培養(yǎng)學生的自主學習能力是一個非常有意義的話題。這種能力可以影響他們終身。學生應該是我們英語課堂的主人,他們應該獨立學習、獨立思考。我們應該創(chuàng)造一個良好的課堂來發(fā)展學生的學習習慣和思考能力,使其對英語產生巨大的興趣,培養(yǎng)發(fā)展他們的思考習慣和創(chuàng)造精神。本文共分五部分來討論在中學英語課堂中如何培養(yǎng)學習者自主學習能力。

2、 研究對象是鞍山第二中學一年到三年級的學生,他們分別是初學者和具備一定英語水平的學習者,其中男生230人,女生245人。研究材料是一些調查問卷和教學實踐。 在論文里,我深入研究了自主學習的基本理論,它的產生和發(fā)展過程。為什么我們要熱衷于這個問題的研究?意義是什么?在中國,我們英語教學的真實現(xiàn)狀是什么?我們應該怎樣培養(yǎng)這種能力?人類的基本心理需要之一就是學習,所以我們應該利用這些需要。自我管理學習理論是另-重要基本理論。關注學生

3、個性化的差異是一種重要教學手段。學習風格和學習策略也應被考慮。由此生成自主學習的定義。文章中還要介紹數(shù)據來源,他們是來自于初一到初三的學生,有初學者和程度較高者。在此基礎上進行了數(shù)據分析,調查問卷是以普通的課堂活動呈現(xiàn)給學生的,讓其對每一問題作答。通過這一調查可以知道我們外語教學的真實現(xiàn)狀和原因。然后我們知道如何改善。最后我會呈現(xiàn)調查結果,用一些表格展示具體數(shù)字。調查結果顯示很多事情確實值得仔細思考。有一些影響學習者自主學習的因素是來自