生物學校外教育小組活動的實踐與創(chuàng)新.pdf

1、作者在多年從事青少年校外生物學教育工作的基礎(chǔ)上，充分研究了關(guān)于校外教育的特點和發(fā)展現(xiàn)狀，在生物學校外教育輔導綱目、輔導方案設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)和“引導—探究”活動模式的應(yīng)用等方面結(jié)合具體的小組活動內(nèi)容進行了探索性的創(chuàng)新與實踐。主要內(nèi)容和結(jié)果如下：1.實踐證明生物學校外教育具有學校教育不可替代的作用和意義。2.本文以植物組織培養(yǎng)小組活動為例，不僅建立了天津市普教系統(tǒng)第一個組培實驗室，并且制定了一套具有自己創(chuàng)新特色的輔導綱目，在內(nèi)容的編

2、排上充分體現(xiàn)青少年心理特點和認知水平，經(jīng)實踐驗證，有多人多次參賽獲獎，取得了顯著的成果。3首次在在天津市小學低年級段開設(shè)系統(tǒng)的動物學內(nèi)容的活動，編制了一套教學用動物圖片，設(shè)計了兒童喜愛的“我說你猜”游戲，創(chuàng)造了和諧、寬松、活潑的學習氛圍，使學生的主體地位得到真實的體現(xiàn)，并取得良好的效果。4.組織培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)計與建立，以動畫和循序漸進的的方式，使學生在短時間內(nèi)掌握組織培養(yǎng)的原理、方法、試驗的操作流程及關(guān)鍵問題和注意事項等，大大提