從ACT-R理論看我國(guó)的數(shù)學(xué)雙基教學(xué).pdf_第1頁(yè)
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1、長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)雙基教學(xué)一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的一大特色．我國(guó)學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這在國(guó)際教育測(cè)評(píng)及數(shù)學(xué)競(jìng)賽中是得到公認(rèn)的．與此形成對(duì)比的是，我國(guó)對(duì)雙基本身研究得較少．雙基教學(xué)基本上只停留在經(jīng)驗(yàn)水平，沒(méi)有上升到理論． ACT-R理論作為一種認(rèn)知理論，其許多觀點(diǎn)與我國(guó)傳統(tǒng)的雙基教學(xué)不謀而合，如強(qiáng)調(diào)練習(xí)的作用和基本技能的自動(dòng)化、主張熟能生巧，肯定接受學(xué)習(xí)的價(jià)值等．因此，它可以為我國(guó)的雙基教學(xué)研究提供新的視角． 本文從兩個(gè)著眼點(diǎn)

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