德育教育中引導選擇模式的初探.pdf

1、當前教育改革的重點是實施新一輪基礎教育課程改革。實現(xiàn)基礎教育課程改革，教師要轉變教育觀念、樹立新的教育理念。積極進行基礎教育課程改革，全面推進素質教育，必須加強學生的思想品德教育。德育是重要的內容，是育人的核心，是靈魂。主體德育即在德育教育中，最大限度發(fā)揮學生的主體作用。這就要求在德育目標、德育內容、德育途徑、德育方法及德育的管理等方面，發(fā)揮學生的主體性。在主體德育教育實踐中，運用引導選擇模式，旨在推動素質教育的進一步落實，實現(xiàn)學生整體

2、素質的提高，深化德育改革，指導德育實踐。本文選取天津市華寧中學2004-2005學年七年級7、8、9、10四個教學班共224學生作為研究對象。遵循同質性原則選7、9兩個班作為實驗組，8、10兩個班作為對照組。根據學生的實際情況和七年級德育目標，選定兩個德育內容：朋友；未來計劃。對實驗組進行引導選擇模式的德育教育活動；對對照組進行傳統(tǒng)的教學模式的教育活動。在相同時間分別對實驗組和對照組進行相同內容的問卷調查，收取調查問卷，對數(shù)據進行統(tǒng)計、

3、分析。對實驗組與對照組引導選擇模式德育教育活動的實施的問卷百分率的進行差異顯著性檢驗。在相同的德育教育實施中，實驗組進行了引導選擇的教學模式；對照組進行了教師講、學生聽的傳統(tǒng)教學模式,經過問卷的百分率的統(tǒng)計，兩者為差異顯著。說明學生對新的教學模式的接受、認可、喜歡。說明新的引導選擇教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，收到不同的教學效果，教學目標更明確，教學效果更顯著，學生的德育水平得到提高。分析結果表明，引導選擇的德育教育模式比傳統(tǒng)的“教師講