助教型學習者上網(wǎng)管理平臺的研究及設(shè)計.pdf

1、21世紀互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得基于Web的學習成為學習的主要方式之一，網(wǎng)絡(luò)也成為了主要的學習手段，其海量信息更成為主要的教學資源。然而，互聯(lián)網(wǎng)是一個有著嚴重“污染”問題的信息海洋，加之其“開放”的雙刃特性及學習者自身的信息素養(yǎng)問題，若缺乏有效的管理，學習者在網(wǎng)絡(luò)學習的過程中將受到有害信息的毒害、無用信息的干擾，產(chǎn)生信息迷航現(xiàn)象，使學習停滯不前，甚至倒退，極大影響學習效率，并危害身心健康。因此，必須采取有效措施對學習者的上網(wǎng)行為加以引

2、導、管理，對與學習無關(guān)甚至有害的信息進行過濾，防止信息迷航。教師，作為網(wǎng)絡(luò)教學過程的組織者，在網(wǎng)絡(luò)教學中起著主導作用，在網(wǎng)絡(luò)學習信息迷航問題的解決過程當中，擔任著及其重要的責任，這也是互聯(lián)網(wǎng)前的教師所要扮演的重要角色。本文在解決信息迷航問題的基礎(chǔ)上，提出互聯(lián)網(wǎng)前的教師應(yīng)扮演WebNavigator，即導航員、護航員兩個角色，從而引出本文的研究重點——助教型學習者上網(wǎng)管理平臺，輔助教師成功扮演角色，解決信息迷航問題，并以此作為研究及設(shè)計平