基于美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的大學(xué)與中小學(xué)合作研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(Professional Development School,簡(jiǎn)稱PDS)是以中小學(xué)為基地,大學(xué)與中小學(xué)共同合作研究解決教育教學(xué)中問(wèn)題,從事教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“真正學(xué)?！薄１疚膹拇髮W(xué)與中小學(xué)合作這一視角,對(duì)美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校展開的合作進(jìn)行了分析和研究。
　　 本文首先分析了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的研究現(xiàn)狀及其趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上,界定了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校中的幾個(gè)核心概念:教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展

2、學(xué)校和大學(xué)與中小學(xué)合作。其次,通過(guò)對(duì)大學(xué)與中小學(xué)的合作的歷史回顧和對(duì)合作的必要性及意義的探討,本文對(duì)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校中的合作類型、合作內(nèi)容、合作模式、具體實(shí)施舉措和合作評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)分析,并對(duì)合作中取得的成效及面臨的困境進(jìn)行了總結(jié)。最后,借鑒美國(guó)專業(yè)發(fā)展學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),提出了對(duì)我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的幾點(diǎn)啟示:一是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)多方面的支持,二是和諧的合作伙伴關(guān)系必須建立在民主平等的基礎(chǔ)之上,三是改革“速戰(zhàn)速?zèng)Q”式教育