高中數(shù)學(xué)“發(fā)生式”概念教學(xué)探索.pdf

1、在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師要從概念產(chǎn)生的背景入手展現(xiàn)概念的數(shù)學(xué)價(jià)值,從促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和全面可持續(xù)發(fā)展的高度對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造,使學(xué)生能以"再創(chuàng)造"的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念.針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的弊端,從高中數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)出發(fā),提出了"發(fā)生式"概念教學(xué)的思路,即以具有一般意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題為思維對(duì)象,在反思問(wèn)題解決過(guò)程的基礎(chǔ)上,對(duì)其中具有一般意義的數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行抽象概括產(chǎn)生數(shù)學(xué)新概念.其特征是融概念產(chǎn)生于問(wèn)題解決之中,努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提高同步

2、、打好基礎(chǔ)與力求創(chuàng)新和諧發(fā)展.以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),構(gòu)建了"發(fā)生式"概念教學(xué)的課堂流程,即創(chuàng)設(shè)問(wèn)題一引導(dǎo)討論—解決問(wèn)題—抽象反思,產(chǎn)生概念.給出了"發(fā)生式"概念教學(xué)的4個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例.在探索性實(shí)驗(yàn)研究中,采用課堂觀察、學(xué)生訪談、問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試等方法,主要得到了以下幾個(gè)方面的結(jié)論:一、"發(fā)生式"概念教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的深度理解和知識(shí)的應(yīng)用,并獲得較強(qiáng)的遷移能力;二、"發(fā)生式"概念教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;三、"發(fā)生