中學地理課程中的環(huán)境教育研究.pdf

1、加強中學環(huán)境教育是國際環(huán)境教育發(fā)展與研究的重要命題，結(jié)合課程開展環(huán)境教育是我國中學環(huán)境教育的艱巨任務，如何在中學地理課程的教學過程中，在實現(xiàn)地理教育目標的同時，達成環(huán)境教育目標?如何使地理教育與環(huán)境教育的結(jié)合真正成為加強我國中學環(huán)境教育的一個突破口?這是地理學界和環(huán)境教育界共同關注的問題，同時也是亟待推進的、復雜的理論和實踐問題?！　”疚囊灾袑W地理課程實施環(huán)境教育的目標、內(nèi)容、方式和教師素質(zhì)四方面問題的系統(tǒng)研究為基本目標，以跨學科研究

2、、框架性研究和貼近教學實際的研究為特色，力圖提出一些綱領性的觀點和意見，為今后具體構(gòu)建中學地理課程環(huán)境教育的目標體系和內(nèi)容體系，深入開展教學方式方法研究提供借鑒?！　”疚膶鴥?nèi)外環(huán)境教育尤其是中小學環(huán)境教育的研究和發(fā)展狀況進行了回顧和評述，對中學地理課程實施環(huán)境教育的理論基礎進行了分析和介紹，從學科屬性和課程特性兩方面解析了中學地理課程實施環(huán)境教育的優(yōu)勢和特點；從目標選擇、基本目標和課程目標、目標策略三方面對中學地理課程環(huán)境教育的目標

3、定位進行了解析；對中學地理課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和地理課程中的環(huán)境教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行了探討，對中學地理課程環(huán)境教育的基本方式和特色途徑進行了建構(gòu)，并且對中學地理課程環(huán)境教育教案設計問題進行了理論分析和案例研究。最后，本文對中學地理教師環(huán)境素養(yǎng)的構(gòu)成和現(xiàn)狀進行了理論分析和調(diào)查研究，并對提升教師環(huán)境素養(yǎng)的方向和具體途徑問題進行了研究。　　本文的主要成果是：　　1．明確了中學地理課程實施環(huán)境教育的三大優(yōu)勢，提出了中學地理課程實施環(huán)境教育的基本思路，歸

4、納了中學地理課程實施環(huán)境教育的四個基本功能和四個主要特點。　　2．提出了中學地理課程環(huán)境教育目標選擇應把握的四個原則、兩條主線和一個立足點，明確了中學地理課程環(huán)境教育的五項課程目標定位，強調(diào)了中學地理課程環(huán)境教育的兩條目標策略。　　3．提出了地理課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和相應的環(huán)境教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“三三”框架和教育方式的“三加一”架構(gòu)?！　?．提出了中學地理課程中環(huán)境教育教學設計的九個原則，提出了在地理課程教學中實施環(huán)境教育值得推廣的四種類型，