Clicker在大學物理課堂教學中的初步應用研究.pdf

1、作為一種新的教育信息技術，課堂應答系統(tǒng)(Clicker)能夠提供一個交互式的平臺讓學生去完成知識的主動建構，并引導學生積極參與課堂教學活動，對學生的出席率和成就表現(xiàn)都有正面的影響。
　　 本文首先基于建構主義、同伴教學法、信息化教學設計等理論，對Clicker問題的設計策略及交互式課堂教學模式進行了探討。其次，結合國內(nèi)外相關研究，對Clicker在大學物理教學中的應用效果進行了比對分析，結果表明：無論是國內(nèi)還是國外Clicker

2、對提高學生的學習成績都有所幫助；而且國外大學課堂中Clicker的應用對女生的學習成績幫助大于男生，Clicker的使用可以更好地幫助學習比較困難的女生；而國內(nèi)大學課堂中應用Clicker對男生的學習成績幫助更大，對女生的幫助相對較小。然后，本文就Clicker在華中師范大學數(shù)學系大學物理課堂中的應用進行了研究分析，文中著重從力學和電學兩個角度展示了相關教學研究，結果顯示數(shù)學系學生對物理概念、物理規(guī)律的理解存在一定的困難，而對物理公式的