移動互聯網環(huán)境下大學生思想政治教育研究.pdf

1、進入二十一世紀,移動互聯網迅速發(fā)展成為全球信息通信領域最為矚目的現象之一。2009年1月,國家信息部頒發(fā)3G牌照,中國正式進入3G移動互聯網絡時代,成為全球最大潛在的移動互聯網用戶市場。作為移動通信和傳統互聯網“聯姻”產生的一種新興上網方式,移動互聯網不僅繼承了移動通信隨時隨地隨身的特點,也享有傳統固定互聯網開放、分享和互動的優(yōu)勢。這種“流動著的互聯網”,克服了前兩代移動通信技術網絡帶寬窄、信息數據傳輸慢等技術瓶頸,使得多媒體手段可以真

2、正融入無線網絡世界,用戶通過手機等移動通信終端接入網絡即可獲得豐富的互聯網資源。2012年7月,中國互聯網絡信息中心發(fā)布的《第30次中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告》顯示:截至2012年6月底,中國網民實現互聯網接入方式的全新格局,移動互聯網民規(guī)模達3.88億,相比之下,臺式電腦為3.80億,手機成為我國網民第一大上網終端。移動互聯網技術的成熟和推廣,在改變人們的生活方式、思維方式的同時,也為目前的高校思想政治教育工作帶來了新的影響。大學生

3、作為新事物的倡導者和時尚的體驗者,其成長和發(fā)展更容易受到新事物的影響。在當前的大學校園里,由移動互聯網應用衍生出的手機QQ、手機微信、手機微博、手機視頻、手機購物等,都已經發(fā)展成為大學所喜愛的溝通交流方式。移動互聯網的發(fā)展不僅影響著當代大學生的言行,也為新形勢下的高校思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。進入3G時代,黨中央和國務院高度重視利用好移動互聯網開展思想政治教育工作,多次強調要積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法

4、,主動占領網絡思想政治教育新陣地,牢牢把握網絡思想政治教育主動權。在移動互聯網這種較為成熟的網絡傳播環(huán)境中,正確認識移動互聯網的主要特點,及其在大學生思想政治教育中的地位和作用,積極探索大學生使用移動互聯網的心理特征和行為特征,有針對性地解決移動互聯網環(huán)境下大學生思想政治教育中存在的問題,創(chuàng)新思想教育工作的方式方法,占領新的網絡平臺,發(fā)揮其最大優(yōu)勢,改造其不利因素,是在新形勢下我國高校思想教育工作的使命使然。在借鑒相關領域已有研究成果的

5、基礎上,本文試圖從三個方面來探討這一課題。
　　第一部分:移動互聯網與思想政治教育。該部分在理論界現有研究成果的基礎上,對移動互聯網和思想政治教育等相關概念進行了界定,概括出了移動互聯網的主要特征。并在對移動互聯網在大學生群體中的使用狀況進行調查研究的基礎上,分析了利用移動互聯網開展大學生思想政治教育工作的可能性,以及移動互聯網環(huán)境下大學生思想政治教育工作的新特性。
　　第二部分:移動互聯網環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的機遇

6、與挑戰(zhàn)。移動互聯網作為一把“雙刃劍”,一方面,有利于擴展大學生思想政治教育工作的時間和空間,有利于豐富大學生思想政治教育的內容,為大學生思想政治教育工作提供了新的交流平臺,有利于提高大學生思想政治教育工作的實效性。另一方面,移動互聯網為大學生的價值觀和行為方式帶來一系列負面影響;思想政治教育工作者的權威性受到挑戰(zhàn);傳統的思想政治教育方式、方法受到挑戰(zhàn)。主要有四個方面的原因:高校對移動互聯網平臺建設的重視力度不夠;教育主體運用移動互聯網的

7、能力普遍偏低;保障移動互聯網有效運行的規(guī)章制度尚不健全;移動互聯網理論研究滯后于移動互聯網的發(fā)展。對思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及其原因的分析,為下文進一步提出有針對性的應對措施奠定了基礎。
　　第三部分:移動互聯網環(huán)境下大學生思想政治教育對策研究。移動互聯網對大學生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)是多方面的,要有效解決這一問題需要學生、教育者、學校、政府綜合努力。第一、要借助3G技術打造思想政治教育移動網絡新平臺。第二、高校要加強移動互