對我院民族傳統體育專業(yè)“復合專項”模式的探討.pdf

1、國家教育部部長周濟同志多次強調指出：“創(chuàng)新是高等教育的靈魂，是高等教育快速發(fā)展的不竭動力，要把學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重點；要加強培養(yǎng)模式和課程體系的創(chuàng)新；推進教學內容和教學方法的創(chuàng)新，全面推進素質教育?！彪S著全國各大體育學院和普通高校體育院系民族傳統體育專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴大，將有更多的學生進入高校民族傳統體育專業(yè)學習，大學四年專業(yè)技術學習期滿后就有大批的人才服務于社會。在一定程度上，高校培養(yǎng)此類人才的類型又影響到本專業(yè)的招生

2、情況及今后的發(fā)展趨勢。同時，民族傳統體育專業(yè)培養(yǎng)人才的類型又與本專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)課程體系等因素密切相關。所以，我們有必要對本專業(yè)培養(yǎng)目標及專業(yè)課程體系進行分析，制定出能滿足當今社會發(fā)展需要的新模式，為民族傳統體育專業(yè)更好的發(fā)展提供理論依據。 本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、邏輯分析法等研究方法，對武漢體育學院民族傳統體育專業(yè)本科教學計劃中的培養(yǎng)目標和教學大綱中的專業(yè)技術課程體系的現狀進行了客觀的調查分析。在此基

3、礎上將我院民族傳統體育專業(yè)高級專門人才培養(yǎng)目標下與之相適應的技術課程體系的教學模式稱之為“專才型”單一制模式，在總結“專才型”單一制模式的弊端后，提出“復合專項”模式，并對我院民族傳統體育專業(yè)技術“復合專項”模式進行分析探討。 本文在我院民族傳統體育專業(yè)培養(yǎng)高級專門人才的基礎上，對原有培養(yǎng)目標進行完善，提出培養(yǎng)專業(yè)技術復合型人才的目標，從而達成我國民族傳統體育教育工作者的共識。同時對原有的技術課程體系進行完善，分析新的培養(yǎng)目標下