集簇式的合作學(xué)習(xí)對語文學(xué)業(yè)成績影響的研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育理論、研究和實踐中應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法之一，其理論已廣泛應(yīng)用于各個國家的中小學(xué)教學(xué)。該方法能夠普遍地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還可以改善課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，以及促進(jìn)他們非認(rèn)知品質(zhì)等方面的發(fā)展。然而工作在一線的教師們將該方法實施到教學(xué)實踐當(dāng)中時，會遇到各種狀況和問題。合作學(xué)習(xí)在不同學(xué)科的實施中并不全都效果良好，實施合作學(xué)習(xí)的策略也不是我們所想象的那樣效果顯著，而且教師在運用新的學(xué)習(xí)方法時也不是那么的得心應(yīng)手。
　　

2、 在合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法產(chǎn)生的這十幾年來，許多學(xué)者已經(jīng)將合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究，本研究針對課堂組織形式，將集簇式的合作學(xué)習(xí)運用到語文教學(xué)當(dāng)中，討論其對學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績的影響。
　　 本論文選取山西省大同市糖廠子弟學(xué)校八年級一、二班，山西省大同市第二中學(xué)七年級114和115班、八年級125和128班和山西省大同市實驗中學(xué)校七年級二班和四班、八年級一班和四班的學(xué)生作為被試，分別對這些班級進(jìn)行對照實驗。通過實驗，發(fā)現(xiàn)了一些在實施過程中存在的問