基于雙因素理論的高校學生管理探析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著我國高等教育步入了國際上公認的“大眾化”階段。高校學生管理工作的外部環(huán)境、內部環(huán)境等都發(fā)生了巨大的變化,這給高校學生管理工作和人才培養(yǎng)帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。原有的一些理念、方式、方法、手段、途徑等出現了一些問題,在這種情境下,如何通過加強和改進高校學生管理工作來促進大學生的全面成長,是一個非常重要的問題。本文從赫茲伯格的雙因素理論角度出發(fā),對高校學生各種需要進行了分析研究。通過辨認兩種不同因素,旨在探尋有效學生管理之道,激發(fā)學生學習積極

2、性,促進學生全面成長。
　　 本研究分為四個部分：第一部分是緒論,介紹了本文的選題背景及意義,對國內外的相關研究進行了總結,提出本文的研究思路和研究方法及創(chuàng)新點；第二部分結合當前高校學生管理的實際情況,對我國高校學生管理中激勵管理缺失及原因進行了分析；第三部分系統(tǒng)地闡述了將雙因素理論引入到高校學生管理中的必要性。第四部分在前述的基礎上從重視導致大學生不滿意的保健因素及注重導致大學生滿意的激勵因素兩個方面,闡述雙因素理論在高校學生

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