A Study on Correlative Factors of Teacher Efficacy among English Teachers in Private Middle Schools-Based on the Six Privatc Mi.pdf

1、在經(jīng)濟全球化和中國改革開放進程中，教育是國家發(fā)展的動力源泉，而教師則是關乎教育發(fā)展的關鍵。近年來，隨著教師效能研究的深入，有研究表明英語教師效能感是影響英語教學一個重要因素，所以，加強英語教師效能感研究就顯得至關重要。
　　 長期以來，英語教師效能感研究主要局限于對公立學校。而隨著中國教育的大發(fā)展和教育體制的改革，私立學校應運而生。與公立學校相比，私立學校有其特點。從師生來源、學歷結構、職稱結構、工作發(fā)展條件等，都與公立學校有差

2、異。因此本人針對私立中學英語教師效能感整體水平，人員結構以及學校環(huán)境等，進行了深入細致的調查研究。在當前國家鼓勵私立學校發(fā)展的背景下，如何引導私立學校英語教師隊伍建設，教師教育健康發(fā)展，此項研究顯得尤為重要。本文依據(jù)教師效能感研究的相關理論，通過對有一定區(qū)域特點的山東省C縣私立中學英語教師效能感實證分析，系統(tǒng)分析影響私立學校英語教師效能感的因素，并結合個人理解和實地調研，嘗試性地提出提高私立中學英語教師效能及專業(yè)發(fā)展的意見和建議。

3、>　　 本研究主要樣本來自于山東省C縣6所民辦中學的112名英語教師，其中男教師46名，女教師66名。主要通過調查問卷、座談會和實地走訪等形式獲取相關數(shù)據(jù)。調查中使用了教師效能感和學校環(huán)境因素兩大類問卷，教師效能感量表綜合了Ho等(2004)和Chacon(2005)的問卷，包括19個題項，內(nèi)容主要涉及教師對外部因素信念、引導學生參與課堂活動、傳授知識、課堂管理和學生學習行為指導，五方面效能感。學校環(huán)境問卷包括19題項，內(nèi)容涉及校長影

4、響、發(fā)展條件、學校風氣、人際關系和物質環(huán)境等5個維度。于此同時，為獲取第一手真實數(shù)據(jù)，筆者相繼走訪了上述6所私立中學的12英語教師，試圖從另一角度對問卷獲取的數(shù)據(jù)提供佐證，進而客觀全面地找出影響私立學校英語教師效能感高低的主要因素。本研究圍繞以下三個問題展開：
　　 1.C縣私立中學英語教師效能感的整體水平如何？
　　 2.5個變量中的每一個變量都和教師效能存在相關嗎？哪些變量顯著地影響了教師效能？這些變量又是如何顯著影

5、響教師效能的？
　　 3.學校環(huán)境因素中的每個因素都和教師效能相關嗎？哪些因素顯著影響了教師效能？
　　 通過SPSS17.0進行數(shù)據(jù)分析。本研究得到以下結論：
　　 首先，C縣民辦中學英語教師的整體效能感處于中等稍偏上水平。具體地說，英語教師在指導學生方面的效能感最高，表現(xiàn)出了較強的的自信。然而，她們在影響學生成績方面卻表現(xiàn)出極大的不自信。
　　 其次，相關分析顯示教師性別及教育程度和教師效能不相關，而

6、教學年限、專業(yè)職稱及月薪顯著地影響了教師效能。隨著教學年限的增加、專業(yè)職稱以及月薪的提高，教師在傳授知識、課堂管理、指導學生行為以及引導學生參與課堂活動的效能感增強，而對外部因素信念方面的效能呈下降趨勢。
　　 再次，英語教師對C縣民辦中學學校環(huán)境總體評價不高，尤其對工作發(fā)展條件及校長的影響方面最不滿意。數(shù)據(jù)顯示校長的影響、工作提供的發(fā)展條件以及人際關系顯著地影響了教師教師在傳授知識、引導學生參與課堂活動、課堂管理以及指導學生行