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文檔簡介
1、高職院校學生輔導員承擔巨大的社會責任和較高的公眾期盼,整天投身繁重的工作任務,身體和情緒長期處于極度疲勞狀態(tài),而與此同時輔導員的工作投入與收入不成正比,更導致輔導員處于一種職業(yè)認同感很低的狀態(tài)。特別是高職院校輔導員隊伍現狀令人擔憂:學生素質相對本科學生較低,思想政治教育的實施難度大,學習自覺性不高,自我約束能力相對較差——這些都使得高職院校輔導員的職業(yè)倦怠現象更為普遍和嚴重,在一定程度上制約著高職輔導員隊伍和高職院校的發(fā)展。預防和緩解輔
2、導員職業(yè)倦怠成為當前亟待解決的問題,這個問題的解決有利于學生思想政治工作的順利開展,有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
職業(yè)倦怠的緩解與對策研究已經成為很多領域研究的熱點,不同領域的學者都嘗試提出不同的模型來緩解和解決職業(yè)倦怠問題。近年來,國內已經有較多的學者嘗試提出一些激勵方法來緩解輔導員職業(yè)倦怠問題,但是運用當代綜合激勵理論模型解決很少。本文參考國內外運用激勵機制緩解或解決職業(yè)倦怠問題的一些啟示,著眼于廣西某高職院校,運用當代綜
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