高中生作文修改教學(xué)研究.pdf

1、隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,對(duì)學(xué)生主體的研究己成為一大熱點(diǎn),尊重并培養(yǎng)學(xué)生的主體性是素質(zhì)教育的核心和靈魂,就寫(xiě)作教育的終極目的而言,應(yīng)以奠定為人生寫(xiě)作為要?jiǎng)?wù)。讓學(xué)生參與批改作文,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與作文修改的積極性,是本人語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索的首要問(wèn)題,本研究就作文教學(xué)中,通過(guò)修改教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生具備從事寫(xiě)作的基本素養(yǎng),提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。筆者在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段之前,進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察,組織了多次有效的調(diào)查、訪談,分析了大量的可

2、靠數(shù)據(jù),據(jù)此了解了高中生的作文寫(xiě)作修改現(xiàn)狀,并對(duì)存在問(wèn)題的因?yàn)樽鞒隽巳缦聨c(diǎn)的總結(jié):從教材角度來(lái)說(shuō),缺少作文修改標(biāo)準(zhǔn)；從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),學(xué)生的作文修改情緒冷淡,學(xué)生個(gè)人閱讀的缺失,有效指導(dǎo)的缺少；從環(huán)境的角度說(shuō),言論環(huán)境不夠?qū)捤?。在此基礎(chǔ)上,筆者在自己所任教的兩個(gè)班進(jìn)行了寫(xiě)作修改教學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中注重幫助學(xué)生掌握作文修改的重要步驟,包括點(diǎn)評(píng)、修改,再講評(píng)。經(jīng)過(guò)為期一年半的教學(xué)實(shí)驗(yàn),最后通過(guò)不同方式的檢測(cè)得出結(jié)論:高中生作文修改訓(xùn)練有效地激發(fā)