新課程背景下中學(xué)物理課程演示實驗的創(chuàng)新.pdf

1、新課程標準指出，物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在高中物理課程各個模塊中都安排了一些典型的科學(xué)探究或物理實驗。新課程實驗強調(diào)過程、重視實驗，強調(diào)科學(xué)探究能力。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《高中物理課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗學(xué)科實施意見》，文中闡述了新課程環(huán)境下對演示實驗教學(xué)的要求，以及演示實驗教學(xué)的功能與作用。在此基礎(chǔ)上，通過進一步的文獻研究，總結(jié)了當(dāng)前演示實驗教學(xué)中存在的一些不足。
　　 立足對課堂演

2、示實驗教學(xué)的研究，同時突出教師與學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)與主體地位，可以從演示實驗的教學(xué)策略與演示實驗的改良兩方面進行嘗試。而演示實驗的創(chuàng)新正是教師在通過演示實驗的改良與發(fā)明、演示方式的創(chuàng)新及演示手段的創(chuàng)新等幾方面對演示實驗課堂的干預(yù)。
　　 為了提高演示實驗的實驗效果，文中總結(jié)了演示實驗創(chuàng)新的理論，提出了演示實驗創(chuàng)新過程中應(yīng)遵循的六項基本原則，即科學(xué)性原則、目標性原則、簡便性原則、趣味性原則、安全性原則及獨創(chuàng)性原則，并探討了教師應(yīng)具

3、備的四個基本要素。在實踐操作方面，本文總結(jié)了演示實驗創(chuàng)新的基本流程，通從六個維度探討了演示實驗創(chuàng)新的研究途徑，即實驗趣味性的提高、實驗的可見度放大、實驗原理的改進、實驗輔助手段的創(chuàng)新、成功率的提高、實驗的簡易化，并提出了演示實驗創(chuàng)新的一般流程。
　　 最后，在演示實驗設(shè)計要求與實驗方法的指導(dǎo)下，文中在實驗改進上對搖繩發(fā)電實驗進行了改良，提高了實驗的可見度，排除了實驗場地的限制。在實驗與計算機技術(shù)的整合方面探討了利用BitBlt函