初中數(shù)學(xué)思維教學(xué)的實踐與研究.pdf

1、數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)。它能啟迪、培養(yǎng)、發(fā)展人的思維能力。但過去我們在傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”中，偏重培養(yǎng)學(xué)生的“應(yīng)試能力”，忽視了學(xué)生思維能力的提高。應(yīng)試教育造成學(xué)生呆讀死記，使學(xué)生的獨立思考、動手實踐、數(shù)學(xué)思維能力等遠遠不足。數(shù)學(xué)教學(xué)實踐表明，會思維的學(xué)生才會學(xué)習(xí)，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為活潑、生動的數(shù)學(xué)活動過程，就必須讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思維，掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獲得受益終生的本領(lǐng)。本研究是以數(shù)學(xué)教育理論為依據(jù)，將基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

2、與思維能力培養(yǎng)相結(jié)合，探索思維能力培養(yǎng)對學(xué)生整體能力的提升和主觀能動性的提高所起的作用，從而強化學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。 本文主要闡述了思維研究的必要性，重要性及意義，并對國內(nèi)外思維能力培養(yǎng)的相關(guān)理論及研究成果進行綜合分析，同時對思維和與思維相關(guān)的概念提出了個人的見解，對初中數(shù)學(xué)思維教學(xué)的現(xiàn)狀進行了介紹和分析，在此基礎(chǔ)上提出改善數(shù)學(xué)思維教學(xué)的途徑，并進行了實踐研究。 本課題的研究表明，在初中數(shù)學(xué)