小學教師課堂教學機智的研究.pdf

1、教學機智是一種處理教學過程中突發(fā)事件的能力，它體現(xiàn)在教師面對復雜的教學情況時所表現(xiàn)出的一種敏感、迅速、準確的判斷與行為方式。研究小學課堂教學機智問題具有重要的理論與實踐價值。本研究通過對長沙市小學一線教師課堂教學的觀察，結合對小學教師的訪談，在收集教學機智課堂實例的基礎上，深入分析小學課堂教學機智的特點、教學機智在小學課堂教學中的地位和作用、實現(xiàn)條件等，根據(jù)觀察和訪談的結果，結合相關實例，提出促進小學課堂教學機智生成的策略。本研究的主要

2、內(nèi)容如下:
　　 第一部分為引言，首先闡述了本研究的目的和選題意義。其次詳細梳理了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，明確了研究方法和研究思路。
　　 第二部分為小學課堂教學機智概述，首先界定了機智與教學機智的內(nèi)涵，然后探討教學機智的幾個基本特質，在此基礎上明確教學機智在課堂教學活動中的作用。
　　 第三部分探討了影響小學課堂教學機智的形成因素，該部分主要從教師原有知識經(jīng)驗、直覺與幽默、課堂教學環(huán)境等幾個方面探討影響教學機智形成的