新時期高校德育目標探究.pdf

1、高校德育目標是高校德育工作的出發(fā)點和歸宿，是德育實施的指南。它代表著黨和國家對青年大學生的期望和要求，是對大學生政治立場、思想意識、價值觀念、道德品行、個性心理等各方面的綜合規(guī)定和指導。以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的黨的三代領導集體在不同的歷史時期，都曾根據(jù)不同的歷史境況對德育目標進行過切實、科學、系統(tǒng)的界定和闡述。這些科學的論斷是新時期高校德育目標改革的思想指導。 現(xiàn)行德育目標在高校德育工作中發(fā)揮了巨大作用，其最為成功之處體

2、現(xiàn)在兩個方面：一是堅持政治內(nèi)涵在德育目標中的核心地位；二是符合人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律。但它也存在兩方面的不足：一是在強調(diào)政治立場的同時對大學生現(xiàn)代意識的培養(yǎng)重視不足；二是理想化色彩較濃，未能充分考慮大學生思想的多層次性。 構建科學的德育目標需要科學的依據(jù)。在思想上應依據(jù)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江澤民對思想政治教育的論述和我黨的教育方針；在客觀上要依據(jù)社會主義初級階段的歷史現(xiàn)實和改革開放的時代特征，與世界、與國情相聯(lián)系；

3、在大學生個體發(fā)展方面要依據(jù)大學生的思想、政治、品德、心理特點，做到有的放矢。 構建德育目標要遵循五大原則：一是前瞻性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一的原則。德育目標既要面向未來，為大學生的業(yè)后發(fā)展創(chuàng)造條件，也要緊扣大學生的現(xiàn)實特點，使德育目標具有切實的可行性；二是廣泛性與先進性相統(tǒng)一的原則。既要體現(xiàn)德育目標在大學生思想觀念上的引導作用，也要兼顧到大多數(shù)大學生的思想實際，使德育目標有深厚的現(xiàn)實基礎；三是層次性與整體性相統(tǒng)一的原則。即設定一個抽象的、

4、統(tǒng)領性的、側(cè)重于思想指導的德育總目標，同時輔以分層次、分階段的德育分目標，使德育目標既有清晰的理論性，也有很強的現(xiàn)實操作性；四是共性與個性相統(tǒng)一的原則。德育目標雖然應立足于對多數(shù)大學生的思想作出統(tǒng)一的、整體性的規(guī)定和要求，但同時也要兼顧大學生個性的發(fā)展。既體現(xiàn)教育的工具價值，也體現(xiàn)教育的人性價值；五是繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則。繼承是對歷史的肯定，是德育目標賴以存在的根基，創(chuàng)新則是德育目標的生命和活力所在。沒有繼承，德育目標是蒼白的，沒

5、有創(chuàng)新，德育目標則是僵化的。 高校德育目標在結構體系(內(nèi)容)上主要包括四大要素：政治要素，思想要素，道德、法律要素以及個性心理要素。四要素各司其職而又相互依存，政治要素和思想要素作為德育目標的靈魂決定著大學生的政治立場和發(fā)展方向；道德和法律要素則對大學生未來工作和生活準則的形成具有重要意義；而個性心理要素無疑是大學生成材的重要保障。 新時期高校德育目標的實現(xiàn)途徑主要有四條：一是充分發(fā)揮“兩課”的主渠道作用；二是加強校園文