簡介：第一篇關(guān)于社區(qū)居民文明衛(wèi)生習慣的調(diào)查報告一、問題的提出我市目前正在全力以赴創(chuàng)建第二輪全國文明城市，報刊、廣播、電視等媒體上不斷地宣傳著文明禮儀，我所在的社區(qū)也不例外，大幅的標語和板報提倡人們養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習慣。但是，仔細觀察我所住的小區(qū)，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里亂扔的垃圾比以往多了，而蝴蝶卻并沒有減少，這是怎么回事社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況有沒有得到改善居民們的文明衛(wèi)生習慣是否良好帶著這個問題，我利用暑假的休息時間，進行了一次調(diào)查。二、調(diào)查方法1、實地觀察，調(diào)查社區(qū)內(nèi)居民的文明衛(wèi)生習慣。2、走訪有關(guān)部門，了解近來小區(qū)內(nèi)文明衛(wèi)生情況。3、詢問園丁，搜集花草樹木種植情況。三、調(diào)查情況和資料整理信息渠道涉及方面具體內(nèi)容實地觀察居民文明衛(wèi)生習慣小區(qū)后樓沒有垃圾桶，后樓部分居民嫌麻煩，不愿意將垃圾扔到前樓垃圾桶，就順手丟在了后樓草坪上和大樹附近。在高溫潮濕環(huán)境下，導致細菌大面積滋生，時有臭氣和蚊蟲，社區(qū)被迫噴灑農(nóng)藥。有些居民的汽車亂停放，占了公用車道和堵塞了車庫，引起人們不滿。走訪有關(guān)部門小區(qū)空氣質(zhì)量經(jīng)空氣質(zhì)量檢測，我們小區(qū)的空氣質(zhì)量等級為Ⅱ級，空氣指數(shù)56，質(zhì)量描述良好詢問園丁花草樹木種植情況小區(qū)前庭花園內(nèi)，最近調(diào)換了一批觀賞花草，有蘇鐵、紫薇、月季等，改善了小區(qū)的綠化環(huán)境，花朵引來了許多蜜蜂和蝴蝶。后樓的部分樹木出現(xiàn)蟲害、脫皮等現(xiàn)象，于是進行了養(yǎng)護，希望小區(qū)居民自覺愛護花草樹木。四、結(jié)論1、小區(qū)后樓衛(wèi)生情況堪憂。大樹下、草坪上有垃圾腐爛遺留下的臭味，蚊蟲、蒼蠅較多。傍晚，經(jīng)常有孩童在草地上嬉戲玩耍，踩踏草坪。有部分居民在花架及環(huán)形走廊散步后，隨手亂扔果皮和煙蒂。2、小區(qū)的空氣并不太好，特別是后樓附近。有的居民不文明，為圖方便堵塞車道，這與居民的生活習慣密切相關(guān)。3、小區(qū)內(nèi)種植了許多花草，有些是新近移植，有些剛開花，這些花草需要我們大家共同愛護。五、意見和建議1、小區(qū)部分居民還沒有養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，建議舉辦一次講座，教育居民們保護環(huán)境，文明停車，齊心協(xié)力維護我們的家園。2、鼓勵和號召居民們關(guān)心社區(qū)綠化，愛護花草樹木，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門反映，共同制止破壞綠化的行為。六、體會通過這次有益的調(diào)查活動，在老師的指導下，在社區(qū)工作人員的幫助下，我初步掌握了開展調(diào)查、制作表格的方法，還學會了對某一事物作一些歸納與總結(jié)。另外，我還向物業(yè)部門反映情況，提供建議，受到了好評。特別是我原來做事馬虎，辦事拖泥帶水，這次活動教育了我，使我明白，調(diào)查工作要一絲不茍，要有強烈的責任心，這增，改善了小區(qū)的綠化環(huán)境，花朵引來了許多蜜蜂和蝴蝶。后樓的部分樹木出現(xiàn)蟲害、脫皮等現(xiàn)象，于是進行了養(yǎng)護，這也是雖然垃圾有所增多，但蝴蝶并不少的原因。主要有以下問題1亂扔亂丟?，F(xiàn)在居民帶進小區(qū)的包裝紙、塑料袋、飯盒不計其數(shù)，還有許多包裝袋或果皮等，有極少數(shù)不自覺的居民隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給小區(qū)的垃圾容器增加了負擔。2亂涂亂畫、亂踢亂踏。有的小朋友好動，總喜歡在小區(qū)內(nèi)外的墻上留下亂涂亂畫、亂踢亂踏后的痕跡，有的污跡漫延很高，以樓道與樓梯較為嚴重。3隨地吐痰。不少居民公共道德意識不強，無論在小區(qū)里，還是在花園內(nèi)，隨處可見吐痰現(xiàn)象。4垃圾亂倒。有些居民在打掃自家衛(wèi)生時，將垃圾不倒在垃圾箱內(nèi)，而是倒在了不該倒的地方。二、調(diào)查方法1、實地觀察，調(diào)查社區(qū)內(nèi)居民的文明衛(wèi)生習慣。2、走訪有關(guān)部門，了解近來小區(qū)內(nèi)文明衛(wèi)生情況。3、詢問園丁，搜集花草樹木種植情況。三、影響社區(qū)居民衛(wèi)生習慣的因素首先，社會因素。社區(qū)居民在長期的生活中形成了同社會大環(huán)境相關(guān)聯(lián)的衛(wèi)生習慣，受到社會風氣、道德規(guī)范的廣泛影響，甚至存在很大的從眾現(xiàn)象。其次，歷史因素。在長期的生活交流過程中，改變往往是很難的，從小養(yǎng)成的習慣會一直持續(xù)很久，最終形成自己的生活習慣。最后，監(jiān)管因素。除了居民自身素質(zhì)、文明程度之外，良好的衛(wèi)生習慣離不開有效的監(jiān)管制度。監(jiān)管得力，社區(qū)居民文明衛(wèi)生狀況就好，反之，存在的問題就大。四、社區(qū)居民如何養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣我們都知道養(yǎng)成良好的習慣對我們自身是很有好處的，但是要養(yǎng)成良好的習慣并不是一件輕而易舉的事，因為人并不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約。所以要養(yǎng)成良好的習慣首先需要克服這些慣性作用，如何來克服這些慣性呢首先，要認識你要養(yǎng)成的良好習慣的意義。清楚你一旦養(yǎng)成這個習慣后，對你將意味著什么，這樣會激起你欲養(yǎng)成該習慣的強烈的愿望。一旦有了這種強烈的愿望，你就可以把這些意義和愿望都寫下來，貼在自己經(jīng)?？吹降牡胤揭蕴嵝炎约?。其次，要制定習慣養(yǎng)成計劃。這個計劃要有足夠的長度，要想在三天兩天就養(yǎng)成一個好習慣是很不現(xiàn)實的，一般至少要訂三周以上的計劃，計劃要隨身攜帶，

簡介：1（這）（這）使（不）（不）用（是）（是）說（重）（重）明（點）（點）11書本使用書本使用醫(yī)用傳感器第醫(yī)用傳感器第2版，陳安寧主編版，陳安寧主編。供生物醫(yī)學工。供生物醫(yī)學工程、影像學等相關(guān)專業(yè)使用程、影像學等相關(guān)專業(yè)使用22有些題目找的答案與標準答案或有出入，有些題目有些題目找的答案與標準答案或有出入，有些題目LZLZ也沒有找也沒有找到答案，各位您見諒到答案，各位您見諒33全文全文“LZ”“LZ”代表“錄主”，不是“樓主”，也不是“勞資”或代表“錄主”，不是“樓主”，也不是“勞資”或者“老子”。者“老子”。44“【“【PSPSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX】”可能為重要備注也可能是】”可能為重要備注也可能是LZLZ瞎BB,BB,請視具體情況取舍。請視具體情況取舍。55“我是分割線我是分割線”分割線之”分割線之前為網(wǎng)絡各家資料，分割線之后為親愛的老師給的“給力”的重前為網(wǎng)絡各家資料，分割線之后為親愛的老師給的“給力”的重點。點。66本文有些地方有照片或者有截圖，如果不清楚，請您湊合著看本文有些地方有照片或者有截圖，如果不清楚，請您湊合著看吧目前照片里的字代表了吧目前照片里的字代表了LZLZ的最高水平，也請您湊合著看吧的最高水平，也請您湊合著看吧排版水平差，也請您湊合著看吧排版水平差，也請您湊合著看吧77第1919章，參考網(wǎng)上部分資料，老師章，參考網(wǎng)上部分資料，老師PPTPPT，和學神（我希望是，，和學神（我希望是，畢竟不認識，瞎買的書）的復習資料，所以有些照片是他的杰畢竟不認識，瞎買的書）的復習資料，所以有些照片是他的杰作。第作。第1010章、第章、第1111章為另一個親愛的老師給的題目，沒給“重章為另一個親愛的老師給的題目，沒給“重點”至于考不考是另外一回事。總之，謝謝他們，我只是個點”至于考不考是另外一回事?？傊?，謝謝他們，我只是個歡樂歡樂的復習資料復習資料搬運工搬運工。88再次謝謝他們也謝謝再次謝謝他們也謝謝您的觀看您的觀看，預祝，預祝過過過過過過，都，都考9090分。但是，你也知道這難度有點大，所以，分。但是，你也知道這難度有點大，所以，加3第一章第一章緒論緒論1醫(yī)用傳感器的定義、組成及在醫(yī)用測量系統(tǒng)中的作用定義能感受或響應規(guī)定的測量并按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號輸出的器件或裝置。生物醫(yī)學傳感器能將各種被觀測的生物醫(yī)學中的非電量轉(zhuǎn)換為易觀測的電學量的一類特殊的電子器件。醫(yī)用測量系統(tǒng)中傳感器的作用提供信息、監(jiān)護、生化檢驗、自動控制、參與治療2傳感器定義中“有用信號”的含義是什么為什么通常傳感器輸出信號形式為電信號反映生命的信息絕大多數(shù)屬于非電量，其放大和處理是十分困難的。而醫(yī)學傳感器把生物信號換成電信號，經(jīng)放大器及預處理器進行信號放大和預處理，然后經(jīng)A/D轉(zhuǎn)換器進行采樣，將模擬信號轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號，輸入計算機，然后通過各種數(shù)字信號處理算法進行信號分析處理，得到有意義的結(jié)果。3何謂物理型、化學型、生物型傳感器醫(yī)用傳感器按其敏感的工作原理，可以分為物理型、化學型和生物型三大類。

簡介：1UNIT1BIOMEDICALENGINEERINGLESSON1AHISTORYOFBIOMEDICALENGINEERINGINITSBROADESTSENSE,BIOMEDICALENGINEERINGHASBEENWITHUSFORCENTURIES,PERHAPSEVENTHOUSANDSOFYEARSIN2000,GERMANARCHEOLOGISTSUNCOVERA3,000YEAROLDMUMMYFROMTHEBESWITHAWOODENPROSTHETICTIEDTOITSFOOTTOSERVEASABIGTOERESEARCHERSSAIDTHEWEARONTHEBOTTOMSURFACESUGGESTSTHATITCOULDBETHEOLDESTKNOWNLIMBPROSTHESISEGYPTIANSALSOUSEDHOLLOWREEDSTOLOOKANDLISTENTOTHEINTERNALGOINGSONOFTHEHUMANANATOMYIN1816,MODESTYPREVENTEDFRENCHPHYSICIANRENELAENNECFROMPLACINGHISEARNEXTTOAYOUNGWOMAN’SBARECHEST,SOHEROLLEDUPANEWSPAPERANDLISTENEDTHROUGHIT,TRIGGERINGTHEIDEAFORHISINVENTIONTHATLEDTOTODAY’SUBIQUITOUSSTETHOSCOPE廣義上來說,生物醫(yī)學工程與我們已經(jīng)幾個世紀以來,甚至數(shù)千年。2000年,德國考古學家發(fā)現(xiàn)一個3000歲高齡的木乃伊從底比斯木制假肢與作為大腳趾的腳。研究人員說,穿底部表面上表明它可能是最古老的下肢義肢。埃及人也用空心的蘆葦外觀和聽人類解剖學的內(nèi)部行為。1816年,謙虛阻止法國醫(yī)生雷奈克把他的耳朵旁邊一個年輕女人的裸胸,所以他卷起報紙和聽它,引發(fā)他的發(fā)明的想法,導致今天無處不在的聽診器。NOMATTERWHATTHEDATE,BIOMEDICALENGINEERINGHASPROVIDEDADVANCESINMEDICALTECHNOLOGYTOIMPROVEHUMANHEALTHBIOMEDICALENGINEERINGACHIEVEMENTSRANGEFROMEARLYDEVICES,SUCHASCRUTCHES,PLATFORMSHOES,WOODENTEETH,ANDTHEEVERCHANGINGCACHEOFINSTRUMENTSINADOCTOR’SBLACKBAG,TOMOREMODERNMARVELS,INCLUDINGPACEMAKERS,THEHEARTLUNGMACHINE,DIALYSISMACHINES,DIAGNOSTICEQUIPMENT,IMAGINGTECHNOLOGIESOFEVERYKIND,ANDARTIFICIALORGANS,IMPLANTSANDADVANCEDPROSTHETICSTHENATIONALACADEMYOFENGINEERINGESTIMATESTHATTHEREARECURRENTLYABOUT32,000BIOENGINEERSWORKINGINVARIOUSAREASOFHEALTHTECHNOLOGY無論什么日期,生物醫(yī)學工程提供了先進的醫(yī)療技術(shù)來改善人類健康。生物醫(yī)學工程成就范圍從早期設備,如拐杖,松糕鞋,木制的牙齒,和不斷變化的緩存工具在醫(yī)生的黑包,更現(xiàn)代的奇跡,包括心臟起搏器、人工心肺機,透析機器,診斷設備,各種成像技術(shù),和人造器官,移植和先進的假肢。美國國家工程學院的估計,目前大約有32000生物各領(lǐng)域工作的衛(wèi)生技術(shù)。ASANACADEMICENDEAVOR,THEROOTSOFBIOMEDICALENGINEERINGREACHBACKTOEARLYDEVELOPMENTSINELECTROPHYSIOLOGY,WHICHORIGINATEDABOUT200YEARSAGOANEARLYLANDMARKINELECTROPHYSIOLOGYOCCURREDIN1848WHENDUBOISREYMONDPUBLISHEDTHEWIDELYRECOGNIZEDUEBERDIETIERISCHEELEKTRIZITAETRAYMOND’SCONTEMPORARY,HERMANNVONHELMHOLTZ,ISCREDITEDWITHAPPLYINGENGINEERINGPRINCIPLESTOAPROBLEMINPHYSIOLOGYANDDENTIFYINGTHERESISTANCEOFMUSCLEANDNERVOUSTISSUESTODIRECTCURRENT作為一個學術(shù)努力,生物醫(yī)學工程的根源及早期電生理學的發(fā)展,起源于約200年前。電生理學的早期具有里程碑意義的發(fā)生在1848年當杜布瓦REYMOND發(fā)表了公認UEBER死TIERISCHEELEKTRIZITAET。赫爾曼馮雷蒙德當代亥姆霍茲因應用工程原則問題在生理學和DENTIFYING電阻直流的肌肉和神經(jīng)組織。IN1895,WILHELMROENTGENACCIDENTALLYDISCOVEREDTHATACATHODERAYTUBECOULDMAKEASHEETOFPAPERCOATEDWITHBARIUMPLATINOCYANIDEGLOW,EVENWHENTHETUBEANDTHEPAPERWEREINSEPARATEROOMSROENTGENDECIDEDTHETUBEMUSTBEEMITTINGSOMEKINDOFPENETRATINGRAYS,WHICHHECALLED“X”RAYSFORUNKNOWNTHISSETOFFAFLURRYOFRESEARCHINTOTHETISSUEPENETRATINGANDTISSUEDESTROYINGPROPERTIESOFXRAYS,ALINEOFRESEARCHTHATULTIMATELYPRODUCEDTHEMODERNARRAYOFMEDICALIMAGINGTECHNOLOGIESANDVIRTUALLYELIMINATEDTHENEEDFOREXPLORATORYSURGERYAIEE1BEGANABOUT1948IN1954,THEAIEE,THEIREANDTHEISAFORMEDTHEJOINTEXECUTIVECOMMITTEEONMEDICINEANDBIOLOGY,WHICHBEGANORGANIZINGTHEANNUALCONFERENCES1951憤怒的約定產(chǎn)生足夠的興趣,醫(yī)療電子產(chǎn)品的憤怒形成一個專業(yè)小組醫(yī)療電子產(chǎn)品。本集團的早期行動是合作的年度會議上電子儀器和原子核物理學在醫(yī)學、AIEE1大約始于1948年。1954年,AIEE,憤怒和ISA形成聯(lián)合執(zhí)行委員會醫(yī)學和生物學,開始組織的年度會議。IN1963,THEAIEEANDTHEIREMERGEDTOFORMTHEINSTITUTEOFELECTRICALANDELECTRONICSENGINEERINGCONTRIBUTINGFORCESFORTHEMERGERWERETHEMEMBERSOFTHEAIEEANDIRETECHNICALCOMMITTEESFORBIOMEDICALENGINEERINGMOSTMEMBERSFAVOREDITANDHADBEENCOLLABORATINGWITHTHEIRCOUNTERPARTSINTHEOTHERSOCIETYFORYEARS1963年,AIEE和憤怒合并形成了電氣與電子工程學院。貢獻力量的合并是成員AIEE和憤怒為生物醫(yī)學工程技術(shù)委員會。大多數(shù)成員支持,在其他社會和同行合作多年。ATTHEMERGERITWASDECIDEDTOCARRYOVERTOTHEIRESYSTEMOFPROFESSIONALGROUPSTHEIREPROFESSIONALGROUPONMEDICALELECTRONICSBECAMETHEIEEEPROFESSIONALGROUPON3BIOMEDICALENGINEERINGPGBME,THENAMECHANGEREFLECTINGTHEFACTTHATMANYMEMBERS,PARTICULARLYFORMERAIEEMEMBERS,WERECONCERNEDWITHNONELECTRONICTOPICSALSOINTHEEARLY1960STHENIH2TOOKTHREESIGNIFICANTSTEPSTOSUPPORTBIOMEDICALENGINEERINGFIRST,ITCREATEDAPROGRAMPROJECTCOMMITTEEUNDERTHEGENERALMEDICALSCIENCESINSTITUTETOEVALUATEPROGRAMPROJECTAPPLICATIONS,MANYOFWHICHSERVEDBIOPHYSICSANDBIOMEDICALENGINEERINGTHENITSETUPABIOMEDICALENGINEERINGTRAININGSTUDYSECTIONTOEVALUATETRAININGGRANTAPPLICATIONS,ANDITESTABLISHEDTWOBIOPHYSICSSTUDYSECTIONSASPECIAL“FLOATING”STUDYSECTIONPROCESSEDAPPLICATIONSINBIOACOUSTICSANDBIOMEDICALENGINEERINGMANYAPPLICATIONSDIDNOTMAKEITTOTHEBIOMEDICALENGINEERINGSTUDYSECTIONANDENDEDUPINRADIOLOGY,PHYSIOLOGYOROTHERPANELSTHEDIVERSITYOFWORKINBIOMEDICALENGINEERINGANDTHEDIVERSITYOFBACKGROUNDOFTHEPEOPLECONTRIBUTINGTOTHISFIELDMADEITDIFFICULTFORASINGLEORGANIZATIONTOREPRESENTEVERYONE3INTHE1960STHEREWEREEFFORTSBYSOMELEADERSOFTHEPGBME,WHICHBECAMETHEIEEEENGINEERINGINMEDICINEANDBIOLOGYSOCIETY,TOACHIEVEGREATERAUTONOMYWITHINTHEIEEEINORDERTOACCOMMODATEAMOREDIVERSEMEMBERSHIPBECAUSETHEREWEREQUITEAFEWPROFESSIONALGROUPS,SEVERALUMBRELLAORGANIZATIONSWEREESTABLISHEDTOFACILITATECOOPERATIONINTHELATE1960STHEALLIANCEFORENGINEERINGINMEDICINEANDBIOLOGYWASFORMEDIN1968,THEBIOMEDICALENGINEERINGSOCIETYWASFORMEDTOGIVE“EQUALSTATUSTOREPRESENTATIVESOFBOTHBIOMEDICALANDENGINEERINGINTERESTSANDPROMOTETHEINCREASEOFBIOMEDICALENGINEERINGKNOWLEDGEANDITSUTILIZATION“INITIALLY,THEMEMBERSHIPOFTHESOCIETYCONSISTEDOF171FOUNDINGMEMBERSAND89CHARTERMEMBERSMEMBERSHIPNOWNUMBERSNEARLY1,200PROFESSIONALBIOMEDICALENGINEERS,WITHANOTHER1,600STUDENTMEMBERS在合并決定繼續(xù)憤怒系統(tǒng)的專業(yè)團體。醫(yī)療電子產(chǎn)品成為了IEEE憤怒專業(yè)小組3生物醫(yī)學工程專業(yè)小組PGBME,許多成員名稱更改反映了事實,尤其是前AIEE成員關(guān)心非電子的話題。也在1960年代初美國國立衛(wèi)生研究院2花了三個重要的步驟來支持生物醫(yī)學工程。首先,它創(chuàng)建了一個項目委員會一般醫(yī)學科學研究所評估項目應用程序,其中很多生物物理學和生物醫(yī)學工程。然后建立了一個生物醫(yī)學工程訓練研究部分,評估培訓應用,和它建立了兩個生物物理學研究部分。一個特殊的“漂浮”在生物聲學研究部分加工應用和生物醫(yī)學工程。許多應用程序沒有生物醫(yī)學工程研究部分,最終在放射學,生理學或其他面板。

簡介：環(huán)境保護和衛(wèi)生防疫管理制度環(huán)境保護和衛(wèi)生防疫管理制度1、施工單位不得在施工現(xiàn)場使用有毒物體作燃料，亦不得焚燒其他可產(chǎn)生有毒有害煙塵和惡臭氣味的廢棄物，或不得把這些廢棄物作土方回填。2、淤泥、渣土、渣石必須在指定地點堆放，每日進行清理。高空施工的垃圾及廢棄物應采用密閉式串筒或其他措施清理搬運。裝載建筑材料、垃圾或渣土的車輛，必須采取防止塵土飛揚、灑落或流溢的有效措施。施工現(xiàn)場要根據(jù)需要設置機動車輛沖洗設施，沖洗污水必須進行處理。余泥排放要辦理許可證手續(xù)，不得雇請無牌證車輛運輸。3、施工單位在進行施工爆破施工作業(yè)前，施工單位項目經(jīng)理部必須按規(guī)定申請批準，還要將作業(yè)計劃、影響范圍、程度及有關(guān)措施等情況，向受影響范圍的居民和單位通報說明，張貼安民告示，取得理解和配合；對施工機械的噪聲與振動擾民，應采取相應措施予以控制。4、夜間施工要經(jīng)許可（取得夜間施工作業(yè)證，并作好防噪音、燈光等擾民措施）。5、施工現(xiàn)場的地下管線應由管理單位在施工前通知承包人，標出位置，加以保護。施工時發(fā)現(xiàn)歷史文物、古跡、爆炸物、地下線管等，應當停止施工，保護好現(xiàn)場，及時向有關(guān)部門報告，按照有關(guān)規(guī)定處理后方可繼續(xù)施9、施工現(xiàn)場必須設茶水亭和茶水桶，茶水桶要有蓋、加鎖和有標志。夏季施工必須有防暑降溫措施。10、衛(wèi)生防疫101施工現(xiàn)場必須建立衛(wèi)生管理制度，設立醫(yī)療室。發(fā)現(xiàn)疫情必須及時向上級衛(wèi)生防疫機構(gòu)報告。102設置經(jīng)培訓的急救人員和落實急救措施。103施工現(xiàn)場必須落實各項除“四害”措施，嚴格控制“四害”孳生，無力自行落實除“四害”措施的，可委托社會服務機構(gòu)代為處理。104生活區(qū)必須設生活垃圾箱，嚴禁亂丟、亂吐。105及時開展衛(wèi)生防病教育，并每年進行體檢。

簡介：1附件漂白粉、漂粉精類消毒劑衛(wèi)生質(zhì)量漂白粉、漂粉精類消毒劑衛(wèi)生質(zhì)量技術(shù)規(guī)范（試行）技術(shù)規(guī)范（試行）1適用范圍本規(guī)范適用于以次氯酸鈣為主要有效成分的漂白粉（片）、漂粉精（片）類消毒劑。2技術(shù)要求21理化指標211使用中的漂白粉應當是白色、粉末狀，有效氯含量應當＞20％。212使用中的漂粉精應當是白色或微灰色、粉末狀，有效氯含量應當＞55％。213片劑的片重誤差率應當＜50％；泡騰片劑應當標明崩解時間，崩解時間應當＜50MIN。214用于餐飲具及瓜果蔬菜消毒的，其重金屬（以鉛計）含量應當≤30MG/KG，砷含量應當≤30MG/KG。22穩(wěn)定性漂白粉（片）6個月內(nèi)有效氯含量降解率應當≤15，產(chǎn)品有效氯含量標識范圍上下限波動應當＜15％；漂粉精（片）12個月內(nèi)有效氯含量降解率應當＜10，產(chǎn)品有效氯含量標識范圍上下限波動應當＜10％。產(chǎn)品有效期內(nèi)的有效氯含量不得低于標識范圍的下限值。23消毒效果325020～30消毒非傳染病病人使用食飲具；用于先去殘渣、清洗后再進行浸泡消毒的器具；消毒后應當用生活飲用水沖凈殘留消毒劑。食飲具100030消毒傳染病病人使用后的食飲具；用于去殘渣、未清洗進行浸泡消毒的食飲具；消毒后應當用生活飲用水沖凈殘留消毒劑。果蔬100～20010果蔬應當先清洗、后消毒；消毒后應當用生活飲用水沖凈殘留消毒劑?？椢?50～40020消毒時將織物全部浸沒在消毒液中；消毒后應當用生活飲用水沖凈殘留消毒劑。飲用水根據(jù)消毒后水中余氯量計算投加量≥30片劑應當先碾碎再溶解；粉劑直接溶解，取上清液投加水中消毒；泡騰片劑可直接投加水中；消毒后水中余氯應當達到03MG/L～05MG/L。污水根據(jù)消毒后污水中余氯量計算投加量≥60消毒后污水中余氯應當達到4MG/L～6MG/L。醫(yī)療機構(gòu)污水排放應當符合GB184462005規(guī)定要求。排泄物10000～20000≥120混合攪勻備注有細菌芽孢污染或不明微生物時應適當增加消毒劑量。4檢驗方法41外觀應當按照HG/T24962006漂白粉、GB/T106662008次氯酸鈣漂粉精執(zhí)行。42有效氯含量按照衛(wèi)生部消毒技術(shù)規(guī)范中有效氯含量測定方法進行測定。43穩(wěn)定性按照衛(wèi)生部消毒技術(shù)規(guī)范中“自然存放或加速試驗法”進行測定。44消毒效果

簡介：昆明醫(yī)學院麻醉學專業(yè)教案昆明醫(yī)學院麻醉學專業(yè)教案課程名稱課程名稱臨床麻醉學課題課題氣管及支氣管內(nèi)插管氣管及支氣管內(nèi)插管教材教材臨床麻醉學章節(jié)章節(jié)第四章年級年級麻醉學專業(yè)2003級本科教學課型教學課型理論課教學課時（學時）教學課時（學時）2上課時間（分鐘）上課時間（分鐘）80教學方法教學方法（講授式啟發(fā)式問題式）課堂教學教具教具多媒體掛圖教師教師教授，杜斌副教授，講師，助教教學目的教學目的1、掌握氣管插管的適應癥、禁忌癥，氣管及支氣管插管前的準備和麻醉方法；2、熟悉支氣管內(nèi)插管的適應癥和優(yōu)點；3、了解困難插管的方法；4、掌握經(jīng)口明視插管法及拔管術(shù)；5、熟悉氣管、支氣管插管的并發(fā)癥及其防治。教學重點及難點教學重點及難點氣管插管的適應癥、禁忌癥，氣管及支氣管插管前的準備和麻醉方法；支氣管內(nèi)插管的適應癥和優(yōu)點；掌握經(jīng)口明視插管法及拔管術(shù)。教學進程及用時教學進程及用時第一節(jié)插管前準備和麻醉（10分）一、術(shù)前檢查與評估二、插管前用具的準備三、插管前的麻醉第二節(jié)氣管內(nèi)插管（15分）一、適應癥及優(yōu)點二、經(jīng)口明視插管法一、經(jīng)鼻盲插二、特殊插管法第三節(jié)支氣管內(nèi)插管（15分）一、目的、適應征及其優(yōu)點二、單側(cè)支氣管內(nèi)插管三、雙腔二囊導管插管第四節(jié)拔管術(shù)（10分）第五節(jié)氣管及支氣管插管的并發(fā)癥（15分）一、插管即時的并發(fā)癥二、留置期間的并發(fā)癥三、拔管時的并發(fā)癥四、拔管后的并發(fā)癥第六節(jié)喉罩通氣道的應用（15分）一、基本結(jié)構(gòu)及規(guī)格二、使用方法三、優(yōu)點四、缺點五、適應癥六、禁忌癥七、并發(fā)癥課堂交流（5分鐘）思考題思考題1、困難氣管插管的因素有哪些2、氣管、支氣管、雙腔管插管的適應癥、禁忌癥、優(yōu)缺點有哪些3、如何正確地實施拔管輔助教材輔助教材現(xiàn)代麻醉學（著者，版次，章節(jié)，頁碼，段落）ANESTHESIARONALDDMILLER備注備注麻醉學專業(yè)2006年8月日3盲插受阻的原因及糾正方法1誤入梨壯窩；2誤入會厭谷；3誤入食管；4誤入咽喉間隙。應退管，調(diào)整頭位及導管位置，再試?；虍攲Ч苓_聲門前，將氣囊充氣，推進導管，直至尖端進入聲門，抽空氣囊，將導管繼續(xù)送入。4明插導管過鼻后孔、進入咽部后，用吼鏡直接暴露聲門，然后用插管鉗夾持住導管，送入聲門。送管同時應將鼻外部分同時送入。四、特殊插管法1纖支鏡引導插管法先作抗霧化及表面潤滑處理，并通過選定導管。經(jīng)鼻或經(jīng)口插入，通過咽部，進入聲門和氣管。然后導管可沿纖鏡插入，到位后將纖鏡拔出。操作中可經(jīng)吸引管行吸痰、給氧、高頻通氣。第三節(jié)第三節(jié)支氣管插管支氣管插管（BRONCHIALINTUBATION）分單側(cè)和雙側(cè)支氣管插管。一、目的、適應癥及優(yōu)缺點1目的將病肺與健肺分隔開，以防病變或分泌物等經(jīng)支氣管播散或引發(fā)急性呼吸道梗塞意外。2適應癥凡易發(fā)生上述情況或意外者。3優(yōu)點除可防止病變或分泌物等經(jīng)支氣管播散或引發(fā)急性呼吸道梗塞以外，還可控制病肺（術(shù)側(cè)）的通氣程度，甚至行單側(cè)通氣。4缺點管腔較細，通氣阻力較高。在病肺低通氣或無通氣期間，有發(fā)生低氧血癥的危險。二、單側(cè)支氣管內(nèi)插管主要指將導管插入健側(cè)主支氣管進行單肺通氣（不能進行雙肺通氣），并將健肺與病肺分隔開。1導管細長，左、右導管尖端開口不同（后者凹向右后方）。2插管插管前聽診雙肺呼吸音，供插管后對照。宜行氣管內(nèi)表麻。方法與氣管內(nèi)插管相似。插入后作氣囊充氣，連接麻醉機通氣，聽診呼吸音，確定導管位置正確后予以固定。三、雙腔二囊導管插管與單側(cè)支氣管插管不同，該法不僅可行單肺通氣，還可行雙肺通氣，并可分別對雙側(cè)肺行吸痰。是最常采用的方法。1導管主要有CARLENS雙腔管；WHITE雙腔管；ROBERTSSHOW雙腔管。以后者最為常用。均有左、右之分。2插管基本類似氣管插管。插入后分別作支氣管氣囊和氣管氣囊充氣，分別通氣時聽診呼吸音，以確定導管位置。左、右吸痰管應分開，不得交叉使用。第四節(jié)第四節(jié)拔管術(shù)拔管術(shù)（EXTUBATION）一般須待麻醉轉(zhuǎn)淺（一期），甚至完全清醒后才能拔管。特殊情況下，為減少拔管時的咳嗽、喉痙攣、應激反應等，可在較深麻醉下（三期）拔管。拔管前，須吸盡氣管內(nèi)及口咽部分泌物。為避免缺氧，每次吸痰時間不宜超過30秒，并且，兩次吸痰之間應有充分的時間，允許病人有足夠的呼吸和氧合。拔除或更換雙腔管前，應分別吸引左、右支氣管。由于拔管可引起各種嚴重并發(fā)癥，故應備有插管器具，以便在緊急情況下重新插管。第五節(jié)第五節(jié)氣管、支氣管內(nèi)插管的并發(fā)癥氣管、支氣管內(nèi)插管的并發(fā)癥一、插管時的并發(fā)癥1牙齒及軟組織的損傷多為操作不當或粗暴所致。操作應規(guī)范、輕柔。2高血壓及心動過速系插管所致的應激反應，常為一過性。預防1足夠的麻醉深度；2完善的表麻；3操作迅速，縮短反應時間；4靜注藥物局麻藥，降壓藥，鎮(zhèn)痛藥等。3心律失常多與應急反應及神經(jīng)反射有關(guān)，常為一過性。4顱內(nèi)壓增高為一過性。必要時，可預先靜注利多卡因和過度通氣以防治。

簡介：教育局年度愛國衛(wèi)生工作計劃教育局年度愛國衛(wèi)生工作計劃局機關(guān)各股室，市直各學校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）小學，青少年活動中心，民辦學校根據(jù)XX市教育和科學技術(shù)局創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市攻堅工作方案（仁教科字［XX］13號）精神，為使全市教科系統(tǒng)愛衛(wèi)工作有序推進，特制定本計劃。一、指導思想緊緊圍繞XX市委、市人民政府創(chuàng)衛(wèi)攻堅工作目標任務，以弘揚健康文化、倡導衛(wèi)生行為、創(chuàng)造衛(wèi)生環(huán)境、提高廣大師生健康素質(zhì)，全面推進愛國衛(wèi)生工作。二、工作目標1開設健康教育課程，學生健康知識知曉率和健康行為形成率≥80強化機關(guān)干部、全市教職工健康教育，相關(guān)衛(wèi)生知識知曉率≥80。2改善學校衛(wèi)生基礎設施，校內(nèi)外環(huán)境、食堂、校（宿）舍、衛(wèi)生室、廁所、垃圾收集、除“四害”等基礎衛(wèi)生設施條件達到國家衛(wèi)生城市標準。3貫徹落實食品衛(wèi)生法和學校食堂與學生集體用餐管理規(guī)定。4開展滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂的病媒生物防制工作，其中鼠、蚊、蟑螂密度控制在國家標準以內(nèi)，蠅密度2重點抓好“愛國衛(wèi)生月”活動XX年4月是第26個愛國衛(wèi)生活動月，結(jié)合當前我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市需要，大力開展愛國衛(wèi)生月活動；制定切實可行的“愛國衛(wèi)生月”活動實施方案，集中時間、人力和物力，廣泛發(fā)動師生，全面整治創(chuàng)衛(wèi)工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，進一步凈化美化校園環(huán)境，提高教育系統(tǒng)整體衛(wèi)生水平，確?；顒尤〉脤嵭А?加大校園環(huán)境衛(wèi)生整治和病媒生物防制工作力度開展校園環(huán)境衛(wèi)生整治。積極開展學校環(huán)境衛(wèi)生及校園周邊環(huán)境衛(wèi)生整治，保持教室、宿舍、廁所等校園環(huán)境清潔，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣和生活方式；重點加大學校食堂、師生宿舍、辦公區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生整治，堅持開展每日清潔掃除、衛(wèi)生評比等活動。開展病媒生物防制工作。按照市愛衛(wèi)會工作要求，加強管理，建章立制，增加經(jīng)費投入；做好春秋季滅鼠、夏季滅蟑滅蠅滅蚊為重點的病媒生物防制工作；確保殺滅活動順利開展；堅持藥物消殺與環(huán)境整治相結(jié)合的原則，清理衛(wèi)生死角，鏟除“四害”孳生地，重點對學校食堂、餐廳、垃圾場、下水道等部位進行重點滅殺。確保病媒生物防制工作達到國家的標準要求。（三）切實加強健康教育，培養(yǎng)良好行為習慣1嚴格規(guī)范健康教育課程。貫徹落實中小學健康教

簡介：第1頁共899頁1中國心理衛(wèi)生雜志社中國心理衛(wèi)生雜志社1999年12月編者汪向東編者汪向東王希林王希林馬弘馬弘第一章第一章心理衛(wèi)生評定量表概論心理衛(wèi)生評定量表概論7第一節(jié)第一節(jié)心理衛(wèi)生評估的任務、手段和作用心理衛(wèi)生評估的任務、手段和作用7一、一、心理衛(wèi)生評估的任務心理衛(wèi)生評估的任務7二、二、心理衛(wèi)生評估手段心理衛(wèi)生評估手段7三、三、心理衛(wèi)生評估的作用心理衛(wèi)生評估的作用9第二節(jié)第二節(jié)心理衛(wèi)生評定量表的概念心理衛(wèi)生評定量表的概念9一、一、心理衛(wèi)生評定量表的性質(zhì)心理衛(wèi)生評定量表的性質(zhì)9二、二、心理衛(wèi)生評定量表的形式和種類心理衛(wèi)生評定量表的形式和種類10三、三、心理衛(wèi)生評定量表發(fā)展簡史及其價值心理衛(wèi)生評定量表發(fā)展簡史及其價值12第三節(jié)第三節(jié)評定量表的編制與標準化評定量表的特征評定量表的編制與標準化評定量表的特征13一、一、評定量表的主要編制方法評定量表的主要編制方法13二、二、標準化評定量表的特征標準化評定量表的特征14三、三、評定量表的基本內(nèi)容評定量表的基本內(nèi)容17第四節(jié)第四節(jié)心理衛(wèi)生評定心理衛(wèi)生評定L表的選擇和評價方法表的選擇和評價方法18第五節(jié)第五節(jié)評定量表的實施過程及注意事項評定量表的實施過程及注意事項21一、一、施過程施過程21二、二、評定結(jié)果的常見誤差評定結(jié)果的常見誤差22三、三、如何提高評定，表的使用效用如何提高評定，表的使用效用23四、四、關(guān)于一致性檢驗的問題關(guān)于一致性檢驗的問題24第二章第二章心理衛(wèi)生綜合評定量表心理衛(wèi)生綜合評定量表26第3頁共899頁3第三章第三章生活質(zhì)量與主觀幸福感測查生活質(zhì)量與主觀幸福感測查65第一節(jié)第一節(jié)生活滿意度量表生活滿意度量表70第二節(jié)第二節(jié)情感量表正性情感、負性情感、情感平衡情感量表正性情感、負性情感、情感平衡74第三節(jié)第三節(jié)費城老年中心費城老年中心PGC信心量表信心量表74第四節(jié)第四節(jié)幸福感指數(shù)、總體情感指數(shù)幸福感指數(shù)、總體情感指數(shù)76第五節(jié)第五節(jié)總體幸福感量表總體幸福感量表GWB）77第六節(jié)第六節(jié)紐芬蘭紀念大學幸福度量表紐芬蘭紀念大學幸福度量表79一、一、量表產(chǎn)生的背景量表產(chǎn)生的背景79二、二、量表的理論結(jié)構(gòu)及評分量表的理論結(jié)構(gòu)及評分79三、三、MUNSH量表在中國老人中的應用量表在中國老人中的應用80第七節(jié)第七節(jié)生活質(zhì)且綜合評定問卷生活質(zhì)且綜合評定問卷81一、一、理論框架理論框架81二、二、問卷結(jié)構(gòu)與評分方法問卷結(jié)構(gòu)與評分方法82三、三、應用評價與注意事項應用評價與注意事項85第四章第四章應激及相關(guān)問題評定應激及相關(guān)問題評定91第一節(jié)第一節(jié)生活事件量表生活事件量表91一、一、LES的目的和背景的目的和背景91二、二、LES的適用范圍的適用范圍92三、三、LES的信度、效度的信度、效度92四、四、LES的使用方法和計算方法的使用方法和計算方法92五、五、LES結(jié)果解釋及應用價值結(jié)果解釋及應用價值93第二節(jié)第二節(jié)青少年生活事件且表青少年生活事件且表ASLEC95

簡介：第1頁共3頁建筑工程衛(wèi)生防疫應急預案建筑工程衛(wèi)生防疫應急預案1、組織措施1）現(xiàn)場建立以項目經(jīng)理為首的防疫工作小組，遵守中華人民共和國傳染病防治法和國務院第376號令突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例，加強領(lǐng)導、強化責任，把預防食物中毒、預防傳染性疾?。ㄈ鐐魅拘苑堑湫头窝缀推渌οx，以防止對施工人員、現(xiàn)場和工程造成任何危害。2）建立應對食物中毒、傳染性疾病的應急機制，編制應急預案。3）現(xiàn)場全封閉，項目實行準軍事化管理，嚴防死守，嚴格實行出入登記制，避免群體出入，嚴禁外來人員在工地留宿。4）加強分包隊伍管理，保持勞務隊伍穩(wěn)定，避免頻繁調(diào)動。項目每天根據(jù)民建隊花名冊認真對民工逐人清理核對，發(fā)現(xiàn)外來人員一律清退。5）請專業(yè)衛(wèi)生防疫部門定期對現(xiàn)場、工人生活基地和工程進行防疫和衛(wèi)生的專業(yè)檢查、消毒和處理，包括消滅白蟻、鼠害、蚊蠅和其他害蟲，以防止對施工人員、現(xiàn)場和工程造成任何危害。6）加強職工、民建隊工人宿舍管理，改善職工居住條件。堅持每天打掃衛(wèi)生，確保室內(nèi)通風良好、空氣流動，人均面積不少于2M2。7）食堂工作人員加強注重個人衛(wèi)生，工作時，戴上口罩和手套；食堂內(nèi)做到保持通風、換氣，定期對室內(nèi)外環(huán)境進行消毒，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔。食堂內(nèi)生熟食品嚴格分開，決不允許出售剩余菜飯。8）現(xiàn)場設專用隔離間，如有疫情發(fā)生，立即進行隔離，并上報防疫部門。第3頁共3頁配合衛(wèi)生防疫部門，做好對隔離區(qū)的消毒工作。對隔離區(qū)人員每天進行體檢，并認真做好記錄。做好對隔離人員的宣傳教育工作。普及預防知識，做好隔離區(qū)人員思想工作，排除恐慌心理，積極服從和配合衛(wèi)生防疫部門做好防治工作。杜絕私自出走或不服從管理的事件發(fā)生。10）做好后勤保障工作保證隔離區(qū)內(nèi)人員的生活物資供應，并隨時與政府及有關(guān)部門聯(lián)系，解決使用高峰期間的物資供應困難。、禽流感等）作為工作任務。2）建立應對食物中毒、傳染性疾病的應急機制，編制應急預案。3）現(xiàn)場全封閉，項目實行準軍事化管理，嚴防死守，嚴格實行出入登記制，避免群體出入，嚴禁外來人員在工地留宿。4）加強分包隊伍管理，保持勞務隊伍穩(wěn)定，避免頻繁調(diào)動。項目每天根據(jù)民建隊花名冊認真對民工逐人清理核對，發(fā)現(xiàn)外來人員一律清退。5）請專業(yè)衛(wèi)生防疫部門定期對現(xiàn)場、工人生活基地和工程進行防疫和衛(wèi)生的專業(yè)檢查、消毒和處理，包括消滅白蟻、鼠害、蚊蠅。

簡介：臨床醫(yī)學論文臨床醫(yī)學論文心房纖顫的藥物治療心房纖顫的藥物治療【關(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】心房纖顫心房纖顫（房顫）是臨床上最常見的持續(xù)性心律失常。我國新近發(fā)表了中國部分地區(qū)心房纖顫住院病例回顧性調(diào)查，發(fā)現(xiàn)19992001年間房顫占同期心血管住院病人比例呈逐年上升趨勢，平均為79［1］。胡大一等［2］在全國18家醫(yī)院進行的房顫腦卒中病例對照研究顯示，我國房顫腦卒中的患病率為248，高齡、高血壓病史、糖尿病病史、超聲心電圖學檢查發(fā)現(xiàn)左房血栓是患者發(fā)生腦卒中的獨立危險因素。該研究組進行的另一項人群研究發(fā)現(xiàn)，我國房顫患者抗凝治療率只有2，目前的房顫治療策略主要是節(jié)律控制、室率控制和預防栓塞性事件。1控制心室率的藥物治療控制心室率的藥物治療滿意的心率控制應將休息時心室率控制在6080次/MIN，中度活動后心室率控制在90115次/MIN?？刂菩氖衣实淖畛Ｓ玫乃幬铮◣最愖饔脵C制不同的藥物地高辛、鈣離子拮抗劑、Β受體阻滯劑等。11地高辛地高辛通?？梢杂行Э刂旗o息狀態(tài)下的房顫心室率，但在交感神經(jīng)興奮時的療效不佳。地高辛的作用有限，要數(shù)小時才能發(fā)揮作用，因此，不適用于急診控制心室率。房顫患者合并心衰時首選地高辛控制心室率，無效時可選擇Β受體阻滯劑和鈣離子拮抗劑。12Β受體阻滯劑Β受體阻滯劑具有內(nèi)在擬交感活性，可以更好地控制心室率，而且很少出現(xiàn)心動過緩。但仍需注意避免因其負性肌力作用引發(fā)的收縮功能減低、心動過緩以及變時性功能不全的發(fā)生。研究表明，聯(lián)合用藥能夠更好地控制心率。以心室率趨勢圖為衡量指標，單用地高辛或地爾硫不能很好地控制心室率，而聯(lián)合用地高辛和阿替洛爾的療效最佳［3］。1中華醫(yī)學會心血管病分會中國部分地區(qū)心房顫動住院病例回顧性調(diào)查中華心血管病雜志，2003，319139162胡大一，孫芝紅，周自強，等中國人非瓣膜病心房顫動腦卒中危險因素的病例對照研究中華內(nèi)科雜志，2003，421571613FUSTERV,RYDENLE,ASINGERRW,ETALACC/AHA/ESCGUIDELINESFORTHEMANAGEMENTOFPATIENTSWITHATRIALFIBRILLATIONEXECUTIVESUMMARYAREPORTOFTHEAMERICANCOLLEGEOFCARDIOLOGY/AMERICANHEARTASSOCIATIONTASKFORCEONPRACTICEGUIDELINESANDTHEEUROPEANSOCIETYOFCARDIOLOGYCOMMITTEEFORPRACTICEGUIDELIESANDPOLICYCONFERENCESCOMMITTEETODEVELOPGUIDELINESFORTHEMANAGEMENTOFPATIENTSWITHATRIALFIBRILLATIONDEVELOPEDINCOLLABORATIONWITHTHENORTHAMERICANSOCIETYOFPACINGANDELECTROPHYSIOLOGYCIRCULATION,2001,104（17）211821504FARSHIR,KISTNERD,SARMA,JS,ETALVENTRICULARRATECONTROLINCHRONICATRIALFIBRILLATIONDURINGDAILYACTIVITYANDPROGRAMMEDEXERCISEACROSSOVEROPENLABELSTUDYOFFIVEKRUGREGIMONSJAMCOLLCARDIOL,1999,3327304310

簡介：幼兒園的衛(wèi)生管理制度幼兒園的衛(wèi)生管理制度幼兒園的衛(wèi)生管理制度【幼兒園的衛(wèi)生管理制度【1】一、衛(wèi)生保潔制度一、衛(wèi)生保潔制度一環(huán)境衛(wèi)生1建立室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，分片包干，定人定點，每天一小掃，每周一大掃，園內(nèi)定期檢查，獎優(yōu)罰劣。3教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做好室內(nèi)外保潔工作。一室外環(huán)境衛(wèi)生管理要求1室外環(huán)境做到整潔、美觀、所有墻面按園統(tǒng)一規(guī)劃布置不隨意更改，教育幼兒不在墻上亂涂亂畫。2不隨意亂扔垃圾果殼等雜物、不隨地吐痰、保持走廊、前院、后院等場所的整潔。3場地做到雨天無積水、下水道等有定期滅蟲消毒措施。4綠化有專人負責管理，做到綠地無雜草、花壇無雜物、定期修剪、教育幼兒不隨意攀摘花草樹木、加強愛護綠化教育。5院內(nèi)及過道上不隨意停放自行車和堆放建筑垃圾等雜物，保證幼兒活動的安全和道路的暢通。二室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生管理要求1由教師、保育員負責教室房舍設備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，做到墻面完好無損、布置美觀、教育幼兒不摳墻，不弄臟墻面。2不隨意在墻上拉線、釘勾子、釘閣板等物、確保室內(nèi)整潔。二、廚房衛(wèi)生責任制度二、廚房衛(wèi)生責任制度一食品烹調(diào)1檢查食品質(zhì)量，變質(zhì)食品不下鍋、不蒸煮、不烘烤。2食品充分加熱，防止里生外熟。外購熟食加熱后食用。3炒菜、燒煮食品勤翻動，勤洗刷炒鍋。烘烤食品受熱均勻。4抹布生熟分開，不用抹布揩碗盤，滴在盤邊湯汁用消毒布揩。5烹調(diào)工作結(jié)束，調(diào)料加蓋，用具、灶上、灶下、地面清掃洗刷干凈。二餐具消毒1及時收回餐具，及時清洗消毒，不隔夜。2清洗消毒餐具按一刮二洗三沖四消毒的順序操作。3定期定時消毒，消毒柜、紫外線燈若有損壞，要及時報告、維修。4餐具消毒后應放置于清潔櫥內(nèi)，防止再污染。5洗消完畢將洗碗消毒池、消毒籃、洗碗池等沖洗干凈。幼兒園的衛(wèi)生管理制度【幼兒園的衛(wèi)生管理制度【2】一、環(huán)境衛(wèi)生一、環(huán)境衛(wèi)生1建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度，每天一小掃，每周一大掃，分片包干，人、定點、定期檢查。2幼兒玩教具要保持清潔，定期要消毒、清洗。

簡介：1幼兒園衛(wèi)生防疫制度幼兒園衛(wèi)生防疫制度1、幼兒園的食堂必須兩證齊全，從業(yè)人員身體健康，并定期組織從業(yè)人員進行身體檢查。2、建立幼兒園食堂、餐廳衛(wèi)生責任制度、采購管理制度、食品儲藏管理制度、菜品留樣制度。3、嚴把食品采購、運輸、驗收入庫三個環(huán)節(jié)，堅持食品原料索證制原則。4、幼兒園應把衛(wèi)生防疫知識教育納入教育教學計劃，切實開展對師生的衛(wèi)生防疫知識教育。5、幼兒園在當?shù)匦l(wèi)生防疫部門指導下開展流行性傳染病的防控工作。1幼兒園衛(wèi)生防疫制度幼兒園衛(wèi)生防疫制度1、幼兒園的食堂必須兩證齊全，從業(yè)人員身體健康，并定期組織從業(yè)人員進行身體檢查。2、建立幼兒園食堂、餐廳衛(wèi)生責任制度、采購管理制度、食品儲藏管理制度、菜品留樣制度。3、嚴把食品采購、運輸、驗收入庫三個環(huán)節(jié)，堅持食品原料索證制原則。4、幼兒園應把衛(wèi)生防疫知識教育納入教育教學計劃，切實開展對師生的衛(wèi)生防疫知識教育。5、幼兒園在當?shù)匦l(wèi)生防疫部門指導下開展流行性傳染病的防控工作。

簡介：幼兒園傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案幼兒園傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案為了提高我園預防和控制突發(fā)流行性疾病和傳染病防治衛(wèi)生事件的能力，最大限度消除疾病帶來的威脅，確保幼兒園師生的身體健康和生命安全以及教育教學工作的正常開展，幼兒園結(jié)合自身實際情況，根據(jù)中華人民共和國傳染病防治法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例等法律法規(guī)的有關(guān)條款，特制訂出本應急預案。一、工作目標1、在幼兒家長中加大各種突發(fā)流行性疾病和傳染病防治知識的教育力度，提高廣大幼兒的自我保護意識。2、堅持每一天做好流行性疾病和傳染病防治事件的信息檢測報告，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。3、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發(fā)性疾病和傳染病在校園里蔓延。二、工作原則1、預防為主，常抓不懈幼兒園是各類疾病高發(fā)的場所，一旦出現(xiàn)疏忽和遺漏就會帶來不可阻擋的危害幼兒園師生的生命健康受到極大威脅，因此幼兒園的傳染病防控工作應該是不可忽視的重要工作之一，針對當前各種傳染疾病高發(fā)的情況，應該加大力度宣傳防范傳染病和傳播性疾病的知識，提高幼兒的的防護意識和校園公共衛(wèi)生水平，全力杜絕傳染病在校園的傳播，并且要形成長效機制，常抓不懈，毫不放松，真正要做到有備無患。2、依法管理、快速反應嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對突發(fā)流行性疾病和傳染病的預防、疫情報告、根據(jù)全國突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案的規(guī)定，講突發(fā)事件的登記分為一般突發(fā)事件、重大突發(fā)事件和特大突發(fā)事件，結(jié)合本幼兒園的特點和實際，在必要時啟動相應的突發(fā)事件應急預案，作出應急反應（一）所在地區(qū)發(fā)現(xiàn)屬于一般突發(fā)事件的疫情，啟動第三級應急相應，立即啟動一日一報告制度與加強疫情的通報，二是加強幼兒園各個班級以及部門的公共設施的衛(wèi)生狀況檢疫工作，積極采取消毒措施，確保幼兒園的安全。三是加大對校園進出入人員的檢查工作，最大限度防止疫情進入校園。（二）所在地區(qū)發(fā)生重大突發(fā)事件的疫情，啟動第二級應急響應，首先在校園內(nèi)開幼兒園的幼兒開展定時測量檢查身體狀況，發(fā)現(xiàn)健康問題及時排查和及時救治，并及時向上級有關(guān)部門報告；三是加大對幼兒園的消毒力度，配合上級醫(yī)療部門做好隔離工作，最后及時通告疫情防控情況。（三）所在地區(qū)發(fā)生特大突發(fā)事件，啟動第一級應急響應，首先實行封閉式管理，嚴格控制外來人員進入幼兒園，二是全面掌握流動進出幼兒園人員的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報；三是幼兒園加大對力度對幼兒園各公共設施的消毒力度，確保校園安全。四是加大防控和監(jiān)測力度，并做好疫情的防控情況公布。（四）園內(nèi)出現(xiàn)疫情幼兒園出現(xiàn)疫情后要啟動應急預案，針對感染的幼兒或者老師要及時進行隔離，同時要向上級有關(guān)管理部門通報情況，另外加大力度排查校園的感染人數(shù)，有關(guān)部門到來后，通過排查對幼兒園師生進行檢測，對幼兒園進行隔離，杜絕感染者離校，根據(jù)疫情的發(fā)展的狀況制定出解決方案，最大限度控制和消滅疫情的擴散，維護幼兒園的健康。幼兒園年月日

簡介：幼兒園衛(wèi)生管理制度為確保全園各處室、各班教室及室外衛(wèi)生區(qū)整潔美觀，給全園師生創(chuàng)造一個潔凈、優(yōu)美、舒心的學習，工作環(huán)境，展示我園風貌，結(jié)合目前學校實際，制定本實施方案。一、衛(wèi)生區(qū)域1、各班的教室、宿舍及室外衛(wèi)生責任區(qū)。2、幼兒園分配的臨時或突擊性清掃區(qū)。二、清掃要求1、每天各班教室要清掃三次（早晨、午飯后、下午）,確保全天候清潔、整齊、規(guī)范。2、每周一為全園大掃除日,以確保教室、衛(wèi)生區(qū)及宿舍潔凈無死角。3、臨時突擊性清掃任務的完成既要迅速更要高標準。三、清掃標準1、教室地面、墻壁、黑板、門窗、用電設備、桌椅、講臺等室內(nèi)所有的物品,清掃工具,室內(nèi)布局均要做到整齊、整潔、表面干凈,做到“六無”即無痰跡污跡,無積灰蜘蛛網(wǎng),無果殼紙屑,無刻畫,無糖跡,無垃圾，否則每一項扣1分2、宿舍室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng)，墻壁、門窗、物品柜、桌椅凳等處無亂涂亂畫痕跡,無積塵、室內(nèi)無亂牽繩索,無亂掛衣物,亂沾亂貼，地面拖洗干凈含床下,無污水，無紙屑果皮；被褥折疊擺放整齊統(tǒng)一；日常用品按指定位置擺放有序,及時將垃圾投放到指定位置,否則每一項扣1分3、樓梯、走廊樓梯、走廊地面要打掃干凈；墻壁、室外護欄用抹布擦干凈、天花板、墻角等無蜘蛛網(wǎng)；及時倒垃圾。否則每一項扣1分。4、廁所地面、便池旁無垃圾，墻面無亂涂亂畫。否則每一項扣1分。5、室外衛(wèi)生責任區(qū)整潔、美觀。做到“六無“即無痰跡、無積土、無果殼紙屑、無刻畫、無廢氣物、無垃圾。五、通報表彰向全園通報各班衛(wèi)生檢查評比成績。每月全園檢查一次衛(wèi)生，對于衛(wèi)生最差的班級給予批評，連續(xù)三次衛(wèi)生最差的班級，可獲“衛(wèi)生先進班級”稱號，授發(fā)獎狀。對在衛(wèi)生檢查評比工作中敢于大膽管理，嚴格要求，認真負責成績突出的學生干部，學校進行表彰。希望并相信，通過全校師生的積極努力，辛勤勞動換來的潔凈幼兒園，將成為我們仇橋中學一道亮麗的風景，為幼兒園創(chuàng)建綠色幼兒園工作打下扎實的基礎。六、組織機構(gòu)組長副組長成員年月日環(huán)境衛(wèi)生消毒制度1、每天打掃室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，定期檢查，并做好記錄。2、教室經(jīng)常保持通風，每節(jié)課后都要開窗通風。3、廁所要清潔通風，專人打掃并消毒。4、餐具每天進行蒸氣消毒。幼兒園手足口病晨檢制度為了進一步完善兒童晨檢、因病缺勤病追查與登記制度，堅持每天進行晨檢指定工作認真負責、負責心強、了解傳染病防控相關(guān)知識的園醫(yī)、衛(wèi)生保健老師具體負責本單位手足口病晨檢的技術(shù)檢查指導、疫情報告工作，對兒童的出勤、健康情況進行巡查，負責指導兒童的健康晨檢工作，及時全面掌握兒童健康狀況。1晨檢時間班主任要在每天第一節(jié)課前510分鐘完成兒童的晨檢，同時記錄，當日上午1000前報告校信息員。2晨檢內(nèi)容晨檢發(fā)現(xiàn)一發(fā)熱、手、足、臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹可能還伴有上呼吸道感染癥狀（包括僅表現(xiàn)為手、足、口、臀部皮疹或皰疹性咽峽炎）的兒童時，要立即通知其家長帶領(lǐng)其醫(yī)院診治。當發(fā)現(xiàn)短時間內(nèi)出現(xiàn)多例手足口病病例時，要及時報告區(qū)疾控中心。當在同一宿舍或者班級1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多個學生（5例以上）患病，并有相似癥狀（發(fā)熱、皮疹等）時，應當在24小時內(nèi)報告當?shù)丶部刂行摹?因病缺勤病因追查與記錄幼兒園對因病缺勤的兒童，要進行病因追查和記錄。對符合晨檢標準或醫(yī)院已診斷為手足口病的，要列入晨檢病等記報告表。幼兒園學生因病缺勤追查與登記制度幼兒園內(nèi)的健康、安全需要有一個與之相配套的衛(wèi)生預防措施。幼兒園的每日因病缺勤追查與登記制度就是一項重要的預防措施。事實證明，幼兒園是群體集聚的場所，一些群體性傳染病的流行，往往是個體傳染患者沒有得到及時、有效的控制。因此，幼兒園每天執(zhí)行因病缺勤追查與登記制度，對于確保入園內(nèi)的衛(wèi)生安全，關(guān)系重大。根據(jù)上級有關(guān)要求，特制訂本制度如下1、各班班主任對于因病缺勤的兒童，應當了解兒童的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給幼兒園疫情報告責任人，疫情報告責任人接到報告后，應及時追查兒童的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。

簡介：小學傳染病疫情及相關(guān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件小學傳染病疫情及相關(guān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告報告制度制度根據(jù)衛(wèi)生部辦公廳和教育部辦公廳聯(lián)合下發(fā)的學校和托幼機構(gòu)傳染病疫情報告工作規(guī)范（試行）的通知精神，擬定我校有關(guān)傳染病疫情報告制度和報告程序，建立疫情報告制度。疫情報告人在分管校長領(lǐng)導下，具體負責傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告工作。具體安排如下。學校堅持晨檢制度，每天由班主任負責檢查班內(nèi)學生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生。1班主任傳染病疫情報告內(nèi)容及時限班主任傳染病疫情報告內(nèi)容及時限（1）在同一班級，1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多人（5例以上）并有相似癥狀（發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸）或者共同用餐、飲水史時，應當及時上報衛(wèi)生室老師。（2）如發(fā)生法定傳染病病例，明確診斷的重點傳染病（肝炎、菌痢、傷寒、流腦、甲型HINI流感等）以上的疫情應及時上報衛(wèi)生室老師。由衛(wèi)生室在24小時內(nèi)向區(qū)疾病預防控制中心和區(qū)教育局上報疫情信息。并做好病例專冊登記。（3）在同一班級，如發(fā)現(xiàn)流感、手足口病、紅眼病、水痘、腮腺炎等傳染病的，及時上報衛(wèi)生室老師。措施1班主任發(fā)現(xiàn)各類傳染病疑似病人，不得讓其與其他人接觸。3如發(fā)生傳染病除隔離病人外，對密切接觸者進行醫(yī)學觀察，觀察期間，做好隨時消毒工作。4加強并督促各班多開窗通風5做好上報疫情的同時，及時做好病例專冊登記工作及消毒記錄。